二年级数学上册教案-1.长度单位8-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元第四课时《用米或厘米估计物体的长度》 教学目标 学会借助参照物判断和估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 重难点分析 重点分析 历年孩子们对长度表象建立的并不十分好，所在这节课旨在巩固孩子们初步建立1厘米和1米的长度表象，进而培养学生对长度单位的实际运用能力。 难点分析 学生只认识厘米和米，很容易作出非此即彼的简单推断。所以，对学生解答方法的指导非常重要，避免学生凭空猜测。 教学方法 情景创设法、点拨指导法。借助学生已有的测量物体的经验，引导学生借助参照物判断排除、比较、估测这些不同的方法进行验证。 教学环节 教学过程 导入 1.同学们，我们已经学过哪些长度单位？（厘米和米） 师：想一想：1厘米有多长？（食指宽大约1厘米）。还有什么物体的长度大约也是1cm? 再想一想：1米有多长呢？（你的两臂伸开大约是1米） 2.接下来，请同学们根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适呢？ 明确：由此看来，我们在测量比较短的物体，通常用“厘米”做单位。测量比较长的物体，通常用“米”做单位。 知识讲解 （难点突破） 引入新课。 看来，同学们对厘米和米已经有了不少认识。生活中，我们也经常用到它们。今天这节课我们就继续用米和厘米的知识解决生活中的数学问题。 师：同学们，今天厘米和米也来到了