二年级数学上册教案-1.长度单位7-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级（上）册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 长度单位 --认识厘米 教学目标 体会厘米的实际意义，建立1厘米的长度观念。 重难点分析 重点分析 厘米的出现对学生来说是比较陌生的，因此，教学中要联系生活实际，充分利用学生的生活经验，创设具体生动有趣的学习情境，让学生感受学习厘米的重要意义。 难点分析 “厘米的认识”是个比较抽象的长度单位，对于2年级的小朋友来说较难理解。 教学方法 1.借助实际大小厘米尺，让学生实际感知1厘米有多长 2.通过看一看，比一比，找一找等活动加深学生对1厘米的认识。 教学环节 教学过程 导入 一、故事导入： 1、在古时候想知道物体的长度不是件容易的事情，于是人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位，比如说一个臂展、一拃或者是一个脚印长。 2、如果让同学们测量课桌一边的长度，你打算怎样测量呢？ （1）、小明是用拃测量的课桌大约有7拃长 （2）、小红是用铅笔盒测量的课桌大约有5个铅笔盒长 （3）、小亮是用数学书测量的课桌大约有4个数学书长 3、一样的课桌，为什么测量的结果不一样呢？ 因为我们用的测量工具不同，测量的结果也就不一样，要使测量的结果一样，就必须统一测量工具而且还要有统一的长度做单位。 现在我们一般都用什么来测量物体的长度呢？[尺子]真聪明！用尺子测量物体的长度就有了一定的标准，既准确，又便于交流。 知识讲解 （难点突