二年级数学上册教案-1.长度单位51-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 认识厘米 教学目标 理解、掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。 重难点分析 重点分析 让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用“为什么他们说的数不同？”这一问题引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。让学生理解、掌握比较短的物品可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。 难点分析 不理解、掌握统一度量单位的必要性，不会从多个角度1厘米的实际长度，及用尺如何量物体长度。 教学方法 1.结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要性。? 2.使学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，初步学会量线段的长度。比较短的物品可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。 3.使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。 教学环节 教学过程 导入 一、情景导入，提出问题，感悟统一长度单位的必要性。? 1.古人如何量物体长度。 2.学生动手操作，教师巡视，交流汇报。 3.质疑：为什么大家得到的结果不一样？有什么办法可以使我们的测量结果相同呢？（用同一种测量工具）看来，只有在测量时使用同一种测量工具，才能得到相同的测量结果。你知道生活中用来测量物体长度的