二年级数学上册教案-1.长度单位17-人教版.docVIP

学科 小学数学 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版 课题名称 人教版小学数学二年级上册第一单元《长度单位》例8 教学目标 学会借助参照物判断和估测物体的长度，会选用合适的长度单位。 重难点分析 重点分析 厘米和米在生活中的用处很大，要学会选用合适的长度单位。老师加以引导，通过排除法、推算法、类比法等方法确定单位的选取，同时培养学生解决问题的能力，感知数学与生活的密切联系。 难点分析 二年级学生刚刚认识“厘米”“米”这两个长度单位，容易混淆概念，教师有意识地引导学生根据已有的经验，用合情推理的方法进行猜测、说明、推断，帮助学生积累解决问题的经验，感受解决问题方法的多样化。 教学方法 1.微视频讲解。 2.通过合作探究。 3.教师引导，总结。 教学环节 教学过程 导入 1.复习提问 师：前几节课我们认识了哪些长度单位？（引导学生用生活中物体长度来说明1厘米和1米的长度，食指的宽度大约是1厘米，米尺的长度是1米，并感知1厘米和1米之间的关系） 2.导入新课 今天我们学习新知识：选用合适的长度单位。 知识讲解 （难点突破） 1.明确问题。 课件出示教科书P7例8。 师:哪位同学知道我们要解决什么问题? 【学情预设】学生通过读课件上的信息，明确要解决的问题是:判断旗杆的高度是13厘米还是13米。 【设计意图】二年级的学生对“问题”概念还处于模糊阶段，这个问题的设计，是根据教科书编写的