二年级数学上册教案-1.长度单位50-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 第一课时《认识厘米》 教学目标 认识长度单位厘米，建立1厘米的直观表象。 重难点分析 重点分析 初步建立厘米的长度概念，形成1厘米的表象，通过动手实践来突破，具有一定的难度。 难点分析 本节课中认识长度单位厘米，建立1厘米的直观表象较难，因为二年级的学生生活阅历不丰富，他们对“厘米”的长度单位的认识比较模糊。 教学方法 1.通过情境演示，感知统一长度单位的必要性。? 2.通过实物引导、合作探究，建立1厘米的长度概念。 教学环节 教学过程 导入 复习导入 1.我们知道古人通常用身体的一部分来作为测量长度的单位,请同学们说一说你了解到的方法？ 同学汇报：有庹（tuǒ）、拃（zhǎ）、和脚。 2.我们还用古人的方法，以拃（zhǎ）作单位测量了课桌桌面 ，由于每个人手的大小不一样，得到的结果也是各不相同，所以统一长度单位就显得很重要。今天，我们就来认识长度单位——厘米。 知识讲解 （难点突破） 3.认识长度单位---厘米 （1）看！这个小正方体每条边的长度就是1厘米。请拿出学具摸摸看，1厘米有多长？你能用手比划一下1厘米有多长吗？（学生操作） （2）找一找，比一比，量一量身边哪些物体的长度大约是1厘米。 生：食指的宽度，田字格的宽度大约是1厘米，图钉的长度大约是1厘米。 生：橡皮的宽度，书本的厚度，电脑键盘上的按键