二年级数学上册教案-2.2.2退位减6-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第二单元两位数减两位数退位减法 教学目标 理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理 重难点分析 重点分析 本节课内容是在学生掌握了两位数减法（不退位）的基础上学习新内容。本节课重点要解决减法中为什么要退位，怎样退位。学生对怎样退位，理解起来比较困难，学生容易出错。 难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数个位不够减的情况下，从十位退“1”当“10”，个位加10再减，十位减1再减以及笔算的顺序。 教学方法 助学具的直观操作，通过摆小棒进行探究，再借助课件的直观演示，通过数形结合的思想方法，帮助学生理解100以内两位数减两位数退位减法的算理。能利用旧的迁移学习新知识。 教学环节 教学过程 导入 回顾上节课了解的奥运知识。 出示表格 提问：根据这个表格，你能提出什么问题？ 中国比美国多得多少枚金牌？ 知识讲解 （难点突破） 1、教学例2。 1.教学例2。 （1）动手摆小棒，合作探究。①小组合作，试着摆一摆。②学生汇报摆的过程和结果，并上前演示。思考问题：a.为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减。）b.现在整捆还剩几捆？为什么？「5-1-3=1（捆）」c.现在单根还剩几根？为什么？「10-6+1=5（根）拆开一捆是10根，从10根中去掉6根