二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识 人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四章、表内乘法（一）第一节、乘法的初步认识 教学目标 加法与乘法联系，初步理解乘法的含义。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂容易混淆：把复杂的几个几相加改写成简单的几乘几的算式时，必须明确加法算式中的相同加数和相同加数的个数，才能写出正确的乘法算式，否则学生就会出错。 难点分析 紧紧围绕学生学习乘法时的难点：学生写出乘法算式时，对于相同加数是比较容易理解并找到的，但找到相同加数的个数、在算式中理解这个数的含义则比较困难。 教学方法 通过课件直观演示从实物图转化到加法算理。 通过现实情境，理解乘法是“求相同加数的和”的简便运算，知道各部分的名称。 教学环节 教学过程 导入 教师：出示课件中第一幅游乐场的主题图（或课本中p46主题图）。 教师：同学们，你们喜欢游乐场吗？请你仔细观察主题图，你发现了哪些数学信息？ 知识讲解 （难点突破） 1.“小飞机里一共有多少人？” 教师：哪个小组同学，愿意来展示你们是怎样计算“小飞机里一共有多少人？” 预设：可以用加法3+3+3+3+3=15（人），还可以用乘法3×5=15（人）或5×3=15（人）。 (教师可以利用学生的作业展示，也可以利用课件展示) 教师：乘法算式与加法算式有什么联系呢？ 预设：学生可能会说:“加法算式怎样改写成乘法算式，乘号前面的3就表示加法算式