六年级美术下册教案-《第12课 二十年后的学校》教学设计人教版.docVIP

《二十年后的学校》教学设计 教学内容:二十年后的学校 教学目标: 知识与能力: 使学生了解校园规划知识，用“立体纸柱”表现校园建筑,合理规划学校布局,完成未来校园设计。 过程与方法: 使学生通过感受、对比、交流、合作等,探究几何形体在现代建筑中的应用,尝试用“纸柱”表现建筑,完成未来校园的合理规划设计。 情感态度与价值观: 培养学生对母校的热爱之情和对美好未来的憧景,体会美术与生活环境的关系,提高学生的审美情趣。 重点:了解校园规划相关知识,合理规划校园布局 难点:用“立体纸柱””表现现代建筑,完成未来校园的规划设计。 课型:综合·探索 设计·应用 课时:1课时 学情分析: ? ? ? 六年级的学生经历了六年的小学学习生活，在基础知识、基本技能和创造能力、想象能力、动手制作能力等方面都有一定的积累和发展，对事物有自己的认识和想法，也更加关注日常的学习生活和社会活动等。学生即将面临毕业，对学校的留恋难以言表，所以本课的学习对学生具有特殊的意义。 教学具准备: 师:课件、示范用工具，材料等 生:卡纸、纸工工具等 教学方法:提问法、图例法、演示法，合作法等 教学过程: 一、导入新课 1、播放《我的家乡》短视频，学生观看并说一说自己的感受。从家乡建设的日新月异，联想到学校的现代化建设。 2、对比图片