串讲课件技能部分.ppt

1 、鼓励技术的功能在于 ( ) 。 (A) 促进会谈继续下去 (B) 心理咨询师可以少说 (C) 检验咨询关系 (D) 让求助者充分表现 A 2 、鼓励技术中的常用词是 ( ) 。 (A)“ 嗯。” (B)“ 讲下去。 (C)“ 别停下 !” (D)“ 还有吗 ?” ABD ( 四 ) 内容反应与内容表达 ? 内容反应也称 释义 或 说明 ，指咨询师把求助者的 主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者 ? 内容表达指咨询师传递信息、提出建议、提供忠 告，给予保证、进行褒贬和反馈等 说明 : 各项 影响技巧 ，都是通过内容表达起作用。 指导、解释、影响性概述、自我开放等都是一种 内容表达。 内容反应技术举例 ? 教师：“我想你刚才说了那么多，主要意思就是希望你 自己无论做什么事都能做好，让别人觉得自己挺聪明、 挺能干，希望别人喜欢自己，对吗？”（ 内容反应 ） ? 学生：“嗯，差不多吧，我什么都想做得十全十美。” ? 教师：“愿做一个完美，无可挑剔的人？”（ 内容反应 ） ? 学生：“嗯（点头）。” 考点：学会区分 内容表达 举例 咨询师：“我希望你认真地思考一下刚才我的 解释，如果你能那样去做，我想会有效果 的。” 咨询师 :“ 我希望你能改变对 ...... 的看法。” AB 多选 . “ 您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻 上对您不忠诚，是这样吗 ?” ，使用的技术 包括 ( ) 。 (A) 内容反应 (B) 参与性技术 （ C ）情感表达 （ D ）情感反应 单选：“这件事一直影响着您的情绪， …… 让您更加 烦躁不安，是这样吧 ?” ，使用的技术是 ( ) 。 (A) 面质 (B) 质疑 (C) 情感反应 (D) 影响性技术 多选：“你说你经历了 36 次恋爱，但都以失败而告终 了，你因此非常伤心、痛苦，是这样吗？”使用的 技术是 ( ) 。 C (A) 面质 (B) 内容反应 (C) 情感反应 (D) 影响性技术 BC （五）情感反应与情感表达 ? 情感表达 --- 指咨询师告知自己的情绪、情感活动状况， 让求助者明了。 ? 情感反应 --- 是咨询师反映求助者叙述的情感内容 ? 例子 咨询师：“听了你的话，我很难过。” 咨询师：“看到你经过三次咨询，已经找到了自己的问题 所在，而且已经发生了明显的改变，我为你的变化感到 高兴。” 什么时候用具体化技术 ? (1) 问题模糊 ? 用含糊的、笼统的字眼，比如 “我烦死了”、“我感到 绝望”等谈问题。 ? 来访者表达不清楚，或搞不清事情是怎样的，或体验到 的感觉是不确定的、模糊的。 ? (2) 过分概括：即以偏概全的思维方式。 ( 以偏概全的思维方 式、管中窥豹、一叶知秋。 ) 例如：咨询师：你能具体说说你哪一项能力不行，缺少什 么样的本事吗？ ? (3) 概念不清 ( 不恰当的使用某些概念 ) ? 来访者自己贴“标签”，或不恰当地使用某些概念，或 咨询师给来访者贴“标签”。 多选：“你能对我详细讲讲烦恼的原因吗 ? 心理咨 询师使用的提问方式与技术包括 ( ) 。 (A) 开放式提问 (B) 影响性技术 (C) 解释性问题 (D) 具体化技术 多选：心理咨询师开始时问“这种感受是怎样产生 的？”使用的技术包括（ ） (A) 参与性技术 （ B ）具体化技术 （ C ）影响性技术 （ D ）同理心技术 AD AB 1 、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者 ( ) 。 (A) 清楚地说明所经历的事件 (B) 将思想与情感分开 (C) 将理想与现实分开 (D) 将所思所想加以简要概括 A 2 、若发现求助者有过分概括化倾向，心理咨询师可 以使用（ ）。 （ A ）鼓励技术 （ B ）具体化技术 （ C ）封闭提问 （ D ）参与性概述 B 第二单元 影响性技术 面质 指出矛盾 1. 求助者常见矛盾 (1) 理想与现实不一致 ( 你说你想考大学，但你并没有看书、复习，你的理想与现实是矛盾的。你能 解释一下吗？） (2) 言行不一致 （你说你想戒烟，但我看到的是你在抽烟，你所说和你所做的是 矛盾的，你能解释一下吗 (3) 前后言语不一致 （你说要在假期旅行，又说要假期要在家学习，你在时间安排上前后是矛盾的 你能解释一下吗？） (4) 咨访意见不一致 （你告诉我你因为婚姻问题很苦恼，而我从你的表情看出你有些快乐，这似乎 存在矛盾。你能解释一下吗？） 2 、面质是 ( ) 。 (A) 一种参与技术 (B) 指出求助者的矛盾 (C) 一种共情技术 (D) 矫正求助者的价值观 （多选） 1 、面质技术也称（ ）。 （ A ）质疑 （ B ）对抗 （ C ）指责 （ D ）正视现实 ABD B （六）自我开放技术 ? 自我开