《鸽巢问题》学习教学学习设计课题.docxVIP

实用文案 《鸽巢问题》教学设计 学习内容： 人教版小学数学六年级下册教材第 68-71 页《鸽巢问题》。 学习目标 1. 经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理” ，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 通过“鸽巢原理”的灵活应用感受数学的魅力。 学习重点： 经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理” 。 学习难点： 理解“鸽巢原理” ，并对一些简单实际问题加以“模型化” 。 学习过程： 环节预设 一 、 课前游戏 引入。  教师活动 师：同学们在我们上课之前，先做个小游戏：老师这里准备了 4 把椅子，请 5 个同学上来，谁愿来？（学生上来后） 师：听清要求，老师说开始以后，请你们 5 个都坐在椅子上，每个人必须都坐下，好吗？（好）。这时教师面向全体，背对那 5 个人。 师：开始。 师：都坐下了吗？ 师：我没有看到他们坐的情况，但是我敢肯定地说：“不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐两个同学”我说得对吗？ 师：老师为什么能做出准确的判断 呢？道理是什么？这其中蕴含着一个有 趣的数学原理，这节课我们就一起来研 究这个原理。下面我们开始上课，可以 吗？  学生活动 生：坐下了。 生：对！  设计意图 从游戏中引入数学问题，寻找规律及共同点。 标准文档 实用文案 （一）教学例 1 1. 出示题目：有 3 支铅笔， 2