2021年统编教材部编版五年级下册语文第八单元习作教案.pdfVIP

习作 漫画的启示 ［教学目标］ 1. 仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2. 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 ［教学重难点］ 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 ［教学课时］1 课时 教学过程 一、激趣导入，了解漫画 1. 出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 2. 教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给 人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。 3. 试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。 4. 导入新课： 今天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画， 看看它又能给我 们什么启示？ 二、明确要求 1. （课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。 2. 听了他读的习作要求，你知道了一些什么？ 预设： （1）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。 （2 ）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。 （3 ）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 三、观察漫画，总结方法 1. 整体感知漫画内容。 （1）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫 画主题，看你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。 （指名简要说内容） （2 ）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？ （指名说）看图就要这样， 仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。 2. 根据漫画内容感知寓意。 图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。 图二 : 不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。 3. 总结方法。 （1）仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行 为等。 （2 ）合理联想。看了漫画之后，能联想到什么内容？ （3 ）理解用意。理解漫画的画家想要告诉我们什么？ （4 ）你的看法。结合生活实际中的具体事例，让观点更具有说服力。 四、明确思路 1. 拟定文题。 漫画作文的拟题首先要读懂漫画的意义才可以， 可以以漫画的 主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如， 《假文盲》《是植树，还是 植数》 《离“文明”只有一步》。 2. 简要描述漫画的内容。整体描述漫画的内容，让读者知道漫画画了什么。 3. 结合生活实例写启示。 将漫画讽刺的社会现象， 通过语言写下来， 抓住主 要问题进行批判和赞美。 五、自主成文，小组互评 1. 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。 2. 学生自愿组合， 互相寻找作文中的精彩之处， 教师检查， 及时发现学生习 作的优点，并进行推荐。 六、习作修改 1. 学生重读自己的习作，自主修改。教师巡回指导。 2. 修改完后誊抄到习作本上。 3. 请以本次习作为主题，指出一两处同桌作文的优点，发表自己的看法。 提示：可以从句子赏析，写法技巧等方面进行说明。 ［教学反思］ 根据学生喜欢漫画的心理特点， 我将本次习作与了解漫画、 欣赏漫画、 撰写 漫画结合在一起。一开始只是让学生对漫画轻描淡写的叙述，在全班互动环节， 我让学生尝试用简单的一两句话来说说这组图的内容， 进一步完善了对漫画的理 解。紧接着，让学生仔细观察，结合漫画主题，理解画家的用意。在对漫画的内 容有了充分认识之后， 引导学生体会漫画带来的启示， 并鼓励学生大胆表达自己 的真实感受，结合生活实例，从不同角度去谈。学生的启示比之前更加丰富，体 会也更加深