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语 文 园 地 八
【教学目标】
知识与能力:
1.了解说话的语言技巧。
2.学习运用比喻的修辞手法的表达效果。
3.学习运用排比的修辞手法的表达效果。
4.欣赏书法。
5.积累诗句。
过程与方法:
学生自学、交流、教师点拨。
情感态度与价值观:
1.培养学生热爱中国的书法。
2.培养学生养成积累的好习惯。
【教学重点】
1.了解说话的语言技巧。
2.学习运用比喻的修辞手法的表达效果。
3.学习运用排比的修辞手法的表达效果。
【教学难点】
1.学习运用比喻句的表达效果。
2.学习运用排比句的表达效果。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1 课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.语言是一种艺术,说话是一种技巧,读读交流平台,说说本单元语言的特
点。
2.学生汇报:
《杨氏之子》一文中孔君平利用姓氏的特点做文章, 杨氏之子巧妙地回答了
孔君平。
《手指》一文用风趣的语言展现了五根手指的性格特点及其作用。
《童年的发现》一文用自我调侃的语言来安慰自己,令人忍俊不禁。
3.再讲几个关于语言艺术的故事,激发学生的学习兴趣。
4.小结:语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思,不同的
表达方式,效果也会大相径庭。
设计意图:
通过单元复习,体会语言的技巧,感悟语言的魅力。
二、词句段运用。
(一 )体会下面句子表达的特点,再选择一个情景说一说。
1.读读这两句话,说说这两句话有什么特点 ?(都运用了比喻的修辞手法进行
表达。 )
2.再选择一个情景说一说。
(1)游子回到家乡:游子回到家乡好像失群的小鸟回到了妈妈的怀抱。
(2)雨点儿落在窗玻璃上:豆大的雨点儿从天空中落下来,打得窗户啪啪直
响。又是一个霹雳,震耳欲聋。一霎间雨点儿连成了线,哗的一声,大雨就像塌
了天似的铺天盖地地从天空中倾泻下来。
(3)云朵在天空飘荡:洁白的云朵在蔚蓝的天空中飘荡,远远看去像一团团
棉花糖。
设计意图:
引导学生体会运用比喻的修辞手法的表达效果。
(二 )读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子,写一段话。
1.读课本第 117 页的句子,说说拇指有什么性格特点 ?哪些句子可以看出它
吃苦的特点 ?
2.这段话具体描写了大拇指拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻
倒时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”的表现,突出了大
拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
3.再引导学生体会写法,体会作者运用了什么修辞手法进行描写,重点体会
排比句式的表达作用。
4.读完之后你觉得大拇指还有什么作用 ?(学生充分说,再叫一两个学生用排
比的修辞手法说一说 )
设计意图:
体会运用排比的修辞手法的这段话,能学以致用,体会排比的表达效果。
三、书写提示。
1.学生欣赏颜真卿的字体。
2.说说“颜筋柳骨”的字体有什么特点。
“颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。
(1)颜真卿的书法筋肉丰满,浑厚有力。其楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的
特点。
(2)柳体字的特点是棱角分明, 骨力刚劲, 具有疏朗开阔、 清秀方正的风采。
3.在书写中特别需要注意的两点。
(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。
(2)二是字的大小要适中。把字写在格子的正中间。
4.教师小结。
以上说了很多具体的操作细节, 这些并不是一日之功, 需要在长期的练习中
始终贯穿、不断感悟。小小的汉字不仅仅是一个符号,它还是由不同的笔画、不
同的间架结构组合成的,在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。
愿我们的孩子都能写出一手漂亮的汉字 !
设计意图:
通过指导写字,提高写作水平,规范写字。
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