2021年统编教材部编版五年级下册语文语文园地八教案.pdfVIP

语文园地八 ［教学目标］ 1. 体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。 2. 体会句子的表达特点，并进行仿写。 3. 初步了解颜真卿的楷书特点， 通过对其艺术风格和表现形式的欣赏， 感受 汉字和书法的魅力。 4. 学习并背诵关于“的名人名言。 ［教学重难点］ 初步了解颜真卿的楷书特点；学习并背诵关于“仁义廉耻”的名人名言。 ［教学课时］2 课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” （一）谈话导入 语言是我们互相交流的工具，是我们搭建心灵桥梁的快捷方式。语言艺术， 是我们情感交集的抒发模式。 在本单元的课文学习中， 我们时时处处可以感受到 机智巧妙、 幽默风趣的语言艺术， 说明恰当地运用语言文字， 会产生非凡的感染 力和令人难以置信的效果。 （二）学习交流平台 1. 本单元课文的语言很有特点， 有的对话很巧妙， 有的叙述很风趣， 发人深 思。请同学们回顾本单元的课文， 选出你最喜欢的部分， 并和同学们交流喜欢的 理由。 预设一：我印象最深刻的是 《杨氏之子》一课中，杨氏之子和孔君平的对话， 利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧。 预设二： 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形 象，让我们联想到生活中类似的人。 预设三： 费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言来安慰自己， 令 人忍俊不禁。 2. 请同学们想一想生活中有没有类似的人或者事情。 3. 学生小组交流后，全班汇报。 4. 课外拓展，体会语言的魅力。 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问 : “总理阁下，你们中国人为什 么把人走的路叫作马路？”他听后没有急于反驳，而是妙趣横生地说： “我们走 的是马克思主义之路，简称马路。 ”这位美国记者仍不死心，继续出难题： “总理 阁下，在我们美国， 人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路， 这又是 怎么解释呢？”周总理笑着说： “这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是 下坡路，当然要仰着头走路了， 而我们中国人走的是上坡路， 当然是低着头走了。 ” 记者又问： “中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是， 在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答道： “两个！一个男厕所， 一个女厕所。” 师点评：面对美国记者多次不怀好意地追问， 周恩来总理都能机智巧妙地应 对，并且不失中国的颜面。 二、词句段的运用 （一）学习第 1 小题 1. （教师出示课文例句）请同学们自由读课文中的例句，读准确、通顺，并 自主交流体会句子的表达特点。 2. 同桌讨论后，点名回答。 3. 师生共同明确答案。 句子一：把“无名指”比作“关平” ，把“食指”比作“周仓” ，用比喻的修 辞手法，把“他身体最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来。 句子二：把“体操运动员”比作“猴子” ，体操运动员在做动作时就仿佛是 猴子在攀援、 穿行，而我们知道猴子的动作是很灵敏的， 想象这一个场景时就能 体会出“这个体操运动员的动作真灵巧”的画面了。 小结：两个例句的表达特点是都运用了比喻的修辞手法， 让要呈现的整个情 景更加生动、形象，淋漓尽致地体现出想表达的特点。 4. 请同