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部编版小学语文四年级下册精品教案
第一单元
1 古诗词三首
《宿新市徐公店》教案
教材分析:
这首诗是南宋著名诗人杨万里所作。题目由一个动词“宿”与一个地点“新市徐公店”
组成。 “宿”为住宿之意;“新市”是今湖南攸县;“徐公店”指姓徐的人开的店。题目的意思是
诗人在客店住宿时看到的景色。 古诗中用这种方式命题的有很多, 如我们熟悉的李白的
《夜宿山寺》,孟浩然的《宿建得江》,六长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等,都是在写
住宿某地的所见所闻。
教学理念: 《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里之作。诗中描写的是春末夏初诗人在店
内所看到的儿童嬉戏的天真活泼,以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。在
诗人的笔下,有动有静,人景交融,是著名的田园佳作。本诗的重点和难点是:体会诗
的意境,体会诗人的感情
教学要求:
1、学会两个生字,理解诗句
2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情
3、有感情朗读、背诵课文。
4 、培养学生运用方法理解诗句的能力
教学重点难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情
课前准备: 多媒体课件
课时: 1 课时
一、导入揭题
1
1、以前我们学过哪些描写 春景的古诗?(学生汇报, 《咏柳》、《绝句》、《春晓》)
师:这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃个美丽。 今天, 让我们再学习一首
有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》 。(板书课题,师读课题)
师:宿 --住宿, 新市:地名
公:是古代对男子的尊称,徐公,是姓徐的男人开的店
题目的意思在新市姓徐的 的人开的客店里过夜) 齐读课题
2、你知道这首诗的作者是谁吗?你是怎样知道的?
师:是的,这首诗是宋代诗人杨万里写的。因为他长期居住农村,对农村的田园生
活十分熟悉,所以描写自然景物也别有风趣。
那么,杨万里住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?
二、赏读古诗
1、学古诗之前,同学们能不能给自己提些要求,你觉得应该学些什么内容?(学生
汇报)师总结,有感情地朗读古诗,弄清不懂的词语,能背诵古诗。
2、自主学习,课件显示《宿新市徐公店》全诗内容
师:自由朗读古诗,圈画出不认识的字词,借助拼音把古诗读熟。
3、谁能叫出这些字宝宝、 词宝宝的名字。 他叫对了, 就请全班同学齐读。 (出示课件:
“花、”为红色,指名领读,课件 2 :“篱落、疏疏、急走、黄蝶、菜花”,指名领读、齐读)
4 、再读,要求正确流利的朗读
师:和你的同桌互相读一读,比一比看谁读的好
三、赏析古诗,有感情的朗读
1、课件第一、二句闪烁,谁愿意来读一读前两句,
师:谁能试着来说一说这两句话中的词语是什么意思(学生汇报)师补充:篱落 --
2
篱笆,疏疏 --稀疏,径 -- 小路,深 --深远,未成阴 --还没有成为树阴。
谁能来说说这两句诗写的是什么的意思?(稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路,数
头的花已经落了,树叶不是很茂盛,所以还没有形成树阴)
读了这两行诗,你眼前仿佛出现什么景象?课件显出春末初夏图,这给你怎样的感
受?课件显出“静”。
你觉得怎样读能显出它的幽静? (学生回答,师范读),请你根据老师的停顿画出节
奏, (出示课件节奏)请你们也试着读一读(小组比赛读,男女生竞赛读,指名读,生
评价)
2 、课件第三、四句闪烁,请同学们在小组内学习后两句
(出示幻灯片)这两句诗讲的是什么?读了这两行诗, 你眼前又出现怎样的景
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