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大学生网络游戏成瘾的心理学分析 大学生 网络游戏成瘾的心理学分析  作者：张宏如 |  最后更新： 2008-6-16  [摘要  ]本文从心理学视角分析网 络游戏成瘾的界定、心理成因、心理危害，并探索了克服网 络游戏成瘾的对策：探索网络游戏环境的特点，重视培养大 学生健康的学习生活方式，优化社会网络游戏环境，加强对 游戏成瘾学生的团体心理辅导，以利于尽快适应信息时代的 挑战。 [关键词 ]网络游戏成瘾；大学生；心理学分析 网络在给人们带来信息时代的诸多便利的同时，也带来了很 多负面的冲击。其中， #8220; 网络成瘾 #8221; （Internet Addiction ， IA ）或 #8220; 病态使用网络 #8221; Pathological Internet Use ，PIU ）越来越受到学术界的关 注。美国一项针对大学生的研究发现，有 8.1% 的人有网络 成瘾倾向；澳大利亚的一项研究发现有大学生有 4% 的人网 络成瘾， 27.9% 的人存在轻度的网络依靠；我国台湾的一项 以 8 个高校 752 名大学生为调查对象的研究发现， 成瘾率为 11.7% ，其中男性是女性的 4 倍；我国林绚辉等人的研究发 现网络成瘾率 9.6%（衣新发等 .青少年网络成瘾研究述评 [J]. 中国青年研究， 2003 ：lt;12gt;. ）；我们的研究发现：在被 调查的  658 名大学生中，有网络成瘾的人  42 名，占总数的 6.4%  （张宏如  .网络成瘾大学生动机与人格特征  [J]. 健康心理 学， 2003 ：lt;4gt;. ），其中在退学的学生中，有 24.7% 的 人直接就是由于网络成瘾所致。而在 #8220; 网络成瘾 #8221; 人中，主要又以网络游戏成瘾为主。此前很少有研 究专门就网络游戏成瘾题目深进分析，而实际上，大学生的网络游戏成瘾已经成为当前高等教育的一个新的现实课题，亟待解决。所以，加强网络游戏成瘾心理研究，具有重要的 理论意义和现实意义。 一、网络游戏成瘾的心理学界 定 网络成瘾的概念最早是由美国的戈登伯格 Goldberg ）提出的；而杨（ Young ）用实证的方法证实了这一现象；现在一般将网络成瘾的定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的愿看，同时产生增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾现象，对于上网所带来的快感会一直有生理与心理上的依靠。网络成瘾心理的生理实质是神经内分泌紊乱造 成的一种以精神症状为主的临床心理亚健康状态。 网 络游戏成瘾的典型表现则包括：上网游戏时精神亢奋并乐此 不疲，长时间游戏可获得心理满足； 网络游戏行为不能自制，或通过网络游戏来逃避现实，游戏时间常超过计划时间；若不玩网络游戏时情绪就会低落，精力不足，自我评价能力下 降；思维迟缓， 社会活动减少， 愉快感或爱好丧失等。 所以，我们以为：网络游戏成瘾可以界定为：通过重复地使用网络游戏所形成的一种慢性或周期性的迷恋状态，并产生难以抗 拒的再度使用的愿看；同时产生增加使用时间的张力与耐受性现象，对网络游戏所带来的快感会一直有生理与心理上的依靠。网络游戏成瘾者有大量的行为与冲动控制上题目，诸如打网络游戏成瘾、网络游戏关系成瘾（沉迷于网络游戏交 友）、游戏信息收集成瘾、游戏交易成瘾等。 二、网络 游戏成瘾的心理成因 1．升级 *** 形成畸形的心理成就动 机 成就动机是人们想要做好事情、努力成功的动力。 网络游戏不同于一般的传统意义上的游戏，除了其具备网络 的匿名性、便捷性与逃避现实性外；另一方 司驮谟 谏 ，—种畸形的心理成就动机。 我们研究发现： 实在有 约八成的人当初进进游戏的时候是为了休闲娱乐与消磨时间，但是游戏实践过程中，事情往往静静地发生了变化；面对网络游戏不断的升级 *** ，游戏又进进了漫长的、永无止境升级路。由于，在网络这个虚拟的世界里，没有级别，就没有地位，就没人理会，没有级别，自然也就没有好的装备，只能任人欺凌。升级就成了改变地位的必由之路。但网络游戏的升级并不是一件轻松的事，以传奇游戏为例，以前从一级升到三十级需要一到两年，现在至少也还需要一个月时间，而从三十级升到四十级，则需要两个月到半年左右的时间， 每升一级，游戏都会有提示，使得玩者的 #8220; 成就 #8221; 感越来越强，其玩游戏的心理动机也就越强。 2．身临其境的心理感观刺激 感觉是人脑对直接作用于 感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是最基本的心 理现象，在心理活动中起重要作用。现在网络游戏大多以 #8220; 攻击、战斗、竞争 #8221; 为主要成分，诸如飙车、 砍杀、枪战等。网络游戏是集文字、声音和图像于一体的立 体传播形态，现在的网络游戏越来