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人教版五年级上册数学《等式的性质》教学
设计教案
课题：第五单元：简易方程——等式的性质
课 型 ： 新 授 时 间 ：2017 年 11 月 2 日 一、教学内容：教材 P64～65 及练习十四第 4、5 题。
二、教学目标：1.知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情
况，让学生初步认识等式的基本性质。2.过程与方法：利用观察天平 保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。 3.情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。 三、教学重点：掌握等式的基本性质。
教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的 方程。
四、教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 五、教学准备：天平、铅笔盒等。
六、教学过程： 一、情境导入
1．上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时， 天平才能保持平衡；并利用天平学会了等式和方程的含义：等号两边
完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。 2．同学们， 你们做过天平游戏吗？这节课我们要利用天平一起来探索等式的性 质。（板书课题：等式的性质）
二、互动新授 ;1．课件出示教材第 64 页情境图 1 第一个天平图。
让学生仔细观察图，并说一说：通过图你知道了什么？
让学生自主回答，学生可能会回答：天平的左边放了一把茶壶， 右边放了两个茶杯，天平保持平衡；这说明一个茶壶的重量与 2 个茶 杯的重量相等。
引导学生小结：1 个茶壶的重量=2 个茶杯的重量。
追问：如果设一个茶壶的重量是 a 克，1 个茶杯的重量是 b 克， 能用式子表示吗？
让学生尝试写出：a=2b（师板书）
引导学生思考：如果在天平的两边同时各放上一个茶杯，天平会 发生什么变化呢？
先让学生猜一猜，学生可能会猜测出天平仍然平衡。再追问：为 什么？
学生可能会说：因为两边加上的重量一样多。
教师先进行实际操作天平验证，让学生观察。再演示这一过程， 并明确：两边仍然相等。
小结：实验证明 1 个茶壶+1 个茶杯的质量＝3 个茶杯的质量。 让学生尝试用字母表示这个式子：a+b=2b+b（师板书）
提问：如果两??各放上 2 个茶杯，还保持平衡吗？两边各放同样 的一把茶壶呢？
学生回答后， 教师演示， 并让学生分别用式子表示：
a+2b=2b+2b a+a=2b+a ;3;4;5;6
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