识字写字教学阅读文献.pdf

方法与心理 1.汉语儿童识字的心理机制及其给教育的启示——胡平 2.汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用上——王宁 3.汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用下——王宁 4.汉字教学法体系及相关问题研究——李润生 5.基于文化传承的文化回应性识字教学——刘晶晶 6.清末民国小学识字教学方法的现代转型——张心科、郑国民 教材与识字 1.关于小学语文教科书用字科学化的思考——张心科 2.基于语料库的小学识字教学研究报告——陶本一 阅 3.三套小学低年级语文教材用字研究——曹建召 读 4.小学语文教材识字写字要求同步性探——汪振兵 文 5.语文课程标准实验教科书识字教材的发展与问题探讨——雷实 献 6.部编教材第一学段写字教学的学理分析——汪潮 理念与继承 1.识字教学的传承和创新——田本娜 2.识字教学要促进学生和谐有序发展——王晓霞 3.识字与写字教学的目标——郑国民 4.我国百年汉字识字教学改革述评——耿红卫 5.小学识字与写字教学改革的基本理念——郑国民 6.张志公识字写字教学观及其当代价值——李想 7.识字写字教学中如何凸显传统文化教育——张明凤 8.识字写字教学应重汉字文化传承——郑悦 汉字素养 识字写字教学目标的核心取向——徐艳 9. _ 字种、字量与写字 1.部件特征和正字法意识在儿童汉字书写发展中的作用——史冰洁 2.小学低年级识字教学的字种字量研究——杨涛 3.小学语文常用读物的字种与字量研究——郑国民 4.义务教育阶段学生识字量测验的编制研究——温红博 5.语文教学大纲 （课程标准小）学识字量规定比较——胡根林 6.香港小学生汉字认读能力的实证研究——伍秋萍、金 檀、郭曙纶