人教版教材六年级数学上册第八单元《数学广角——数与形》教案.pdf 8页

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  • 2020-12-01 发布

人教版教材六年级数学上册第八单元《数学广角——数与形》教案.pdf

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    课堂教学设计 年级: 六年级 学科: 数学 课 题 数学广角 数与形 课 时 第 1 课时 集备时间 2014 年 11 月 27 日 主备教师 集备教师 授课班级 六( ) 授课时间 教 学 设 计 我的增减 教学内容:教科书第 107 页的例 1、,做一做 1 以及练习二十二第一题。 教学目标: 1.让学生经历观察、操作、归纳等活动,帮助学生借助“形”来直 观感受与“数”之间的关系。 2. 体会有时“形”与“数”能互相解释,并能借助“形”解决一些 与“数”有关的问题的关系,解决相关问题。 3. 培养学生通过数与形结合来分析思考问题,从而感悟数形结合的 思想,提高解决问题的能力。 教学重点:经历观察、 操作、 归纳等活动, 帮助学生借助 “形”来直观感受与 “数” 之间的关系 教学难点: “形”与“数”能互相解释,并能借助“形”解决一些与“数” 有关的问题。 教学准备:教具: PPT课件 学具:完全相同的小正方形纸卡若干 教学过程: 一、复习导入。 1.课件出示问题。 计算下面的面积。 ( ) ( ) a ( ) 2. 出示课题:数与形。 ( 板书 ) 二、探索新知 (1)探索数与形的规律 2 出示: 1=( ) 要拼成在大点的正方形,还至少需要几个这样的小正方形。 (生回答 3 个) 2 出示: 1+3=( ) 要拼成在再大点的正方形,还至少需要几个这样的小正方形。 (生回答 5 个 出示: 2 1+3+5 =( ) 图 4 会是什么样子?在图 3 的基础上又是怎么变化的 ? (同桌同学互相说 一说) 出示: 2 1+3+5+7=( ) 左边的算式是怎样的?右边的算式又是怎样的?(同桌同学互相说一说) 出示: 2 1+3+5+7+9=( ) (2)发现数与形的规律 回顾这 5 幅图,上面的图形和下面的算式有什么关系呢? 四人一小组互相谈论交流。 (师巡视) 学生汇报发现规律。 (师生小结) (3)总结数与形的规律 2 出示: 1=( 1 ) 2 1+3 =( 2 ) 2 1+3+5=( 3 )

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    • 内容提供方:zhaojf9409
    • 审核时间:2020-12-01
    • 审核编号:7035055102003024

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