1.微视频一 本科生教学试讲经验分享.pdf

我要跟大家讲的是有关试讲的一些事。我相信到 大三的第二个学期，师弟师妹们一定大大小小的事情经历了很多， 比如说支教队面试、灵犀小组面试，包括这门课我们之后也会有 一个试讲，找工作能不能拿到offer在很大程度上也取决于你的 试讲能不能展现你这个人的风采。我们试讲到底讲什么，怎么讲， 以及从现在开始我们如何去准备，首先讲什么，请问大家是如何 看待试讲这件事情的呢，试讲短则五分钟，长则十五二十分钟， 试讲是我把我两节课，我把我整篇课文的构思压缩到这十五分钟 里面来呈现吗？还是说我从现在就开始讲，十五分钟时间到了我 讲到哪算哪。都不是，试讲是我们去在这个文本中你截取一个点， 你截取一个你觉得最核心的问题，你用你觉得最恰当的方式去呈 现出来，渗透你整个人的教育理念，那么怎么讲呢？我想在这里 分享给大家。 这是我大一刚入学的时候，在我们班上讲 《诗经》，讲这首 PPT 《曹风 ·候人》，大家可以看看我当时做的 ，一开始标题还 是用红色放大加粗的字直接标出来，此诗用了赋比兴的写法，怎 么用的，用什么起兴的，然或又用了笔法达到了什么样的作用， 大家看这像不像从教参上抄下来的一段话？结果到大学我要去 讲这首诗的时候，我还是这么做的。 大家来看再到大二，这个是讲 《雷雨》做的一个PPT ，大家 能看出来有什么变化吗？发现经过大学上了一些课，写了一些论 文，经受了一些训练以后，我好像变聪明了。我知道光呈现知识 点是不够的，我还知道拉一些比较厉害的人进来，比如黑格尔怎 么说的，布伦退尔怎么说的，有什么样的理论，甚至我还知道去 知网上搜一搜，查一查相关的文献也贴上来，但这个时候我只能 说这还不是真正的课，因为这个时候我还只是一个知识的搬运工。 再下来就是上了郑老师的这门课，包括大家上了其他很多课 之后，在这门课上最后我做的一个试讲就是讲 《陈情表》。大家 会发现到这里是不是才真的有一点变化了，变化是我不会再把我 PPT 自认为正确的东西呈现在 上告诉大家这就是什么了，而是我 会去读文本，然后我从文本中提炼一些觉得有探讨价值的东西， 跟同学们一起探讨，大家一起整理出来。这三个点就是我针对李 密他为什么不接受征召，是什么样的原因，他到底是不想去，还 是不能去，还是这个时机不对他不适宜去。提出来这个问题之后， 作为教师你难道说我只让大家探讨就够了吗，不是的，你还有大 量的工作要在课下做，你去查相关的资料，你看看当时这个朝代， 这个时间，你把这个时间点呈现给学生，学生有可能他就会发现 间隔非常的短，有可能会意识到这个时期朝代更待非常的频繁， 政局是不稳的。会补充一些有关的文献材料进来，但是当时这样 做只能说是我在自己的基础上有所进步，但还是不对的，问题在 哪里呢？当时指导我们的老师说的，这更像是一个史料分析课， 不够有语文味，甚至它在一定程度上偏离了文本。 在经过了这一系列的反复练习之后，到最后去找工作的时候， 是讲的这首 《雨巷》我就会想我用一个什么样的活动，尽可能有 意思的去调动起所有同学学习这篇文章的兴趣，我想的是可不可 以以这首诗为蓝本，我们来拍摄一个微电影。如果要这样做我们 要依然基于文本。我不能说我真的就把我在课上学的东西都领悟 了，我都吃透了，只能说我接受了一些新的观点之后，对我自己 有冲击，我会不断的改进自己的视角。 说完怎么讲之后，最后就是我想跟大家简单的谈一谈，我们 从现在开始还可以怎么样准备，第一点最重要的就是大家要珍惜 眼下的每一节课，尽早的去熟悉文本，去做文本的解读，因为你 对这个文本越熟悉，在之后会不断的有信息补充进来。比如说你 是上课前两小时准备的这篇文章，那么你给学生呈现的就是你这 两小时之内你所捕捉到的信息，但如果你像我们是12周试讲，你 从现在就准备你就是在这几周你你所有看到，有可能对你试讲有 帮助的东西，你都会吸纳进来。 第二个，要认真对待每一场试讲，不管是你在课堂上的，还 是你有可能去参加暑期实践，或者你有可能去参加比赛的试讲， 因为只有当你认真准备好了每一场试讲，真正你走上讲台的时候 才有可能去站稳讲台，现在的试讲就像是真正上战场之前的军事 演练一样，希望大家能认真对待。 第三个，在其他同学试讲的时候大家认真听，这样你就会知 道非常多的别人对这篇文章是从什么样的角度去切入的，大家会 有很多不同的观点迸发出来，