初中-数学-鲁教版(五四制)-图形的平移_数学_初中1.docxVIP

《图形的平移》教学设计 教学目标： 通过生活中具体实例认识平移，能说出平移的基本内涵； 通过观察图形的平移过程，能合作探究出平移的基本性质； 能利用平移的性质解决有关问题。 教学重点：利用平移的性质解决有关问题。 教学难点：探索平移的基本性质 教学过程： 一、走进生活，感受平移? 同学们，能说说大厦里的电梯 、传送带上的物品、缓缓升起的五星红旗、推动推拉窗上的窗花，……，它们都做了怎样的移动？ 【设计意图】由学生很熟悉的生活经历引入，让学生在轻松、愉快的心情下开始学习，唤起小学的记忆，对平移留下初步的印象：“一个图形沿一条直线移动”. 二、观察思考，归纳概念 1、请认真观察四边形沿不同方向平移的运动过程，（见课件演示），回答： （1）你能否描述一下什么是平移？ （2）平移前后的两个图形的形状、大小是否相同？ 【设计意图】这一环节的设计，形象直观，通过课件演示，突出了运动的观点和概念的形成过程，从而有利于学生认清概念的本质和外延.通过课件演示及两个问题的提出，帮助学生理解平移运动构成的两个条件，和平移不会改变物体的形状、大小，只改变图形的位置，以及平移的本质就是，图形在平移的时候图形上的每个点都是沿相同方向移动了相同的距离. 2、归纳总结： （1）定义：在平面内，将一个图形沿某个____移动一定的_____,图形的这种变化称为平移. （2）图形平移时，图形上的每个点都沿___方向平