一年级数学下册练习四教学反思人教新课标版.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 练习四 教学内容：练习四的练习题 教学反思： 在学习了得数是 6、7的加减法之后，教材安排的是一组以 “金色的秋天 ”为 题的“用数学 ”的内容，出现了大括号和问号 “？”，并用大括号表示总数（或表示 把两部分合起来），用问号表示要求的问题。这是一种用情境图反映的数学问 题，让学生自己选择恰当的计算方法求出所要求的问题。 这节课下来，我认识学生对于这些知识点还是掌握得比较好的，但也有一 些值得反思的地方。 一、要让学生更好地理解题意。 正确理解题意是能否解决问题的基础，因此在教学过程中要引导学生更快 更好地理解题意。今天在教学第一道例题时，我用课件展示： “金色的秋天来到 了，小朋友们到郊外去游玩， 4 个小朋友正一起追赶着一只美丽的蝴蝶，还有 2 个小朋友在干嘛呢？原来她们正在观察草地上的昆虫呢？那么一共有多少个小 朋友呢？随即出现了大括号和问号。 ”小朋友从动画中很快理解了题意，正确列 出了算式，同时也明确了大括号和问号所表示的意义。 二、要让学生明确要求的问题。 明确所要求的问题是能否正确解决问题的关键，因此在教学例题时，除了 让学生仔细观察，还注重让学生去找到问号，知道要求什么。因为在图画式解 决问题中，问题的答案都是清楚地展示在学生面前的，如书上的 “向日葵 ”图， 它不但清楚地展示了两个条件 ——原来有 7 个向日葵，已经摘下了