初中-数学-北师大版-6511233.docxVIP

第2课时　去括号 1.在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号. 2.总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 二、合作探究 探究点一：去括号，合并同类项 化简： （1）－（a－b）＋（4a－2b－c）； （2）2（2x－3y＋z）－3（4x＋y）. 解析：应用去括号法则，先去括号，然后合并同类项. 　　解：（1）原式＝－a＋b＋4a－2b－c＝3a－b－c； （2）原式＝4x－6y＋2z－12x－3y＝－8x－9y＋2z. 　　方法总结：用去括号法则时应注意：括号外的因数是正数时，去掉括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同；括号外的因数是负数时，去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反. 探究点二：含括号的整式的化简求值 先化简，再求值：已知x＝－4，y＝eq \f(1,2)，求5xy2－[3xy2－（4xy2－2x2y）]＋2x2y－xy2. 解析：将原式去括号合并得到最简结果，把x与y的值代入计算即可求出值. 解：原式＝5xy2－3xy2＋4xy2－2x2y＋2x2y－xy2＝5xy2， 当x＝－4，y＝eq \f(1,2)时，原式＝5×（－4）×（eq \f(1,2)）2＝－5. 　　方法总结：解决本题时要注意去括号，去括号要注意顺序，先去小括号，再去中括号，最后去大括号.