初中-地理-商务星球版-6534610.docxVIP

第二章 地图 第二节 地形图的判读 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力  1.通过实例估算海拔和相对高度，从而区分两种高度的差异。 2.通过阅读等高线地形图中等高线的数值的变化判断坡度的陡缓。 3.结合五种主要地形类型等高线的分布特点，能够在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 二、过程与方法  通过自主学习、合作探究的“一案三环节”学模式，培养学生的自学能力，激发学生学习地理的兴趣。 情感、态度与价值观 通过学习等高线地形图地判读，利用其解决生活中相关的问题，培养认真学习地理的良好态度。 【教学重点】 理解海拔和相对高度两种不同的概念。 等高线地形图的判读。 【教学难点】 等高线地形图的判读及实际运用。 教学过程设计 教学过程 设计意图 导入新课 （课件演示） “我的身高比珠穆朗玛峰高”视频。 （设问）同学们，视频汇总出现的问题是真的吗？ 学生通过观看视频找出这个问题产生的原因带着问题观看本节课的学习目标。 设置悬疑引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、授课与活动 （课件显示标题：第二节 地形图的判读）　 （板图）“海拔和相对高度”挂图： （讲解）我们通常用海拔和相对高度来表示地表的高低起伏的状况。 （设置问题）1.什么叫做海拔和相对高度？ 查看甲、乙两地