初中-数学-北师大版-6511306.docxVIP

1．3　截一个几何体 1．经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中积累数学活动经验． 2．丰富对空间图形的认识和感受，发展空间观念和形象思维能力． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 在生活中，随时随地都可以看到或接触到被加工过的物体，这种加工一般要对物体进行切割，通过切割得到不同的截面，从而使得几何体在面与体之间转换．为了探究正方体的截面形状，小颖从豆腐店买了一块正方体形状的豆腐(如图①)，回家后她用刀去切这块豆腐，试问切面形状不可能为图②中的哪种形状？ 二、合作探究 探究点一：截正方体问题 如图，用一个平面去截一个正方体，截面形状和大小相同的是(　　) A．①与③，④与② B．③与④ C．①与③④ D．①与②，③与④ 解析：根据图形可知图①②的截面都与正方体的面平行，图③④的截面形状都是长为正方体的一个面的对角线的长，宽为正方体的棱长的长方形．故选D. 方法总结：用一个平面去截正方体，截面的形状可能是三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形等． 探究点二：截圆柱问题 如图所示的圆柱被一个平面所截，其截面的形状不可能是(　　) 解析：当截面与轴截面平行时，得到的截面的形状为长方形；当截面与轴截面斜交时，得到的截面的形状是椭圆；当截面与轴截面垂直时，得到的截面的形状是圆，所以截面的形状不可能是三角形．故选A. 方法总结：