五年级【美术(人美版)】蔬果白描-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 五 学期 第一学期 课题 《蔬果白描》 教科书 书名：义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 知识与技能：认识白描的美术表现力，掌握白描笔墨线条的基本变化，能够运用白描形式表现蔬果基本特点。 过程与方法：通过观察、探究、实践的方法，认识、体验白描表现蔬果的艺术魅力。 情感、态度和价值观：体验中国白描艺术的审美情趣，养成观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。 教学重点：了解白描以线表现物象的形态和结构关系的造型方法，学习白描写生的步骤。 教学难点：如何运用富于变化的线条表现蔬果不同的质感。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 0/ 20秒 一、导入新课 亲爱的同学们，大家好！我是北京市海淀区教师进修学校的李雪梅老师。很高兴与大家同上一堂课。 今天我们要来学习的内容是蔬果白描。蔬果是蔬菜、水果的统称。那么，什么是白描呢？ 21 秒/3 分 45 秒 二、认识白描 （一）白描初识 什么是白描？ 白描是中国传统绘画的独特表现形式之一。它以毛笔为工具，用墨线来勾勒对象。 （出示）毛笔最大的特点是它的笔锋是软的、是有弹性的；中国画用墨讲究“墨分五色”，墨汁因为用了水，就会表现出焦、浓、重 、淡、清不同的浓淡干湿变化。这就决定了一条线中可以呈现出不同的轻重、长短、粗细、浓淡变化。 白描赏线 中国画很重视线造型。白描可以说是把线造型的美发挥到了极致。 观赏传为唐代画家吴道子的《送子天王图》，体会用线简洁流畅却又变化丰富：无论是厚重的衣服、轻薄飘动的丝带、细而充满力量感的毛发，还是肌肉等结构变化，都用线条表达得富有动感。 1.观赏《送子天王那图》局部。听吴道子画画时的传说，体会作画时“立笔挥扫，势若风旋”，画须发“数尺飞动，力健有余”，感受他造型能力之强与用笔用线之生动。 2.中国画讲究“气韵生动”，就是画什么都要传神、要有表现力。用笔上讲究“骨法用笔”，落笔要有力度。这种力度有时候是外显的，顿笔、转折；有时候又是内含的，像铁丝一样，虽然细，但是匀净、劲健，也是一种力度美。 3 分 46 秒/5 分 32 秒 三、答疑解惑 （一）提出困惑 回忆在《细致的描绘》一课中欣赏过的线造型的精品——《市担婴戏图》，提出自己的疑问。 学生1:老师，我们今天要画的《蔬果白描》，是不是用毛笔来画呢？ 学生2：毛笔在宣纸上，怎么能画出这么细的线呢？我经常一画就洇开了。 （二）答疑解惑 中国画用的毛笔和纸分很多种。因为白描要求勾线长、细又富有变化，笔锋需要比较尖、细，常用的有衣纹笔、叶筋笔、小红毛等。前面同学刚刚提到的“一画就洇开”的纸是生宣纸，是平时画水墨画时常用的。初学白描一般用熟宣纸，是用矾加工过的。熟宣的品种也有很多，如蝉翼宣、云母宣等。平时比较常用的半生熟的麻纸国画卡纸用起来也很方便。 5 分 33秒/9 分 40 秒 四、赏析示范 （一）赏线之美 中国画用线不仅仅是画出物象的“形”，还包含对质感的追求，讲究“不施丹青，而光彩照人”。丹青在这里是指的颜色。就是讲白描之美不在于色彩鲜艳，而是推崇线的灵动、线所传达的一种精神气质。 你们看，这些线给你的感觉一样吗？ 学生1:看起来很不一样。感觉每种线都有自己的性格。 学生2：柳叶描每根线看起来像柳叶，很柔软；折芦描的线条就像名字一样，好像把芦苇杆折断了一样。 教师小结：你们说得特别好，观察也很仔细！后世在吴道子的基础上总结出很多白描用线的技法，如：细而有力的铁线描、高古游丝描、柔软飘逸的柳叶描、顿挫有力的橄榄描、转折更加瘦硬的折芦描、钉头鼠尾描……这些技法总称“十八描”。不同的线可以表现不同的事物，有的可以表现山石树木的苍劲、有的可以表现裙角飘飘的柔软。同时，不同的用线也会让作品产生不同的美感。 绘线之法 1.观看视频，学习执笔与运腕方法。 画白描执笔和写书法一样，只是更轻、更灵活。 观看示范：用拇指、食指、中指三个手指轻轻捏住笔杆，无名指和小指轻轻抵住下面。靠五指向内、向外的运力推动笔的走向。单靠五指活动必然有限，手腕也可以辅助运动，这样就可以画出更长的线。 2.观看示范，体会会“说话”的线。 跟老师一起尝试画出不同美感的线条。白描多用中锋，就是笔杆竖直，笔尖的行笔在线条的中间。一开始可以尝试画比较短的线，可以重起轻收，也可以轻起轻收。 熟练了可以尝试把短线变长，可以顿笔转折相连，也可以微微提按有曲线变化。想一想：这样的线适合表现什么？ 当然，也可以更加用力。看，这样的线可以表现厚重的衣服、建筑、山石、树木等。 9分 41秒/18 分 50 秒 五、引导创作 （一）观察与发现