如何重视《品德与社会》课.doc

如何重视《品德与社会》 小学时期是学生发展历程中的一个重要时期，是学生各种技能、掌握人类科学文化的最基本知识并为进一步学习打基础的时期。小学时期也是学生个性发展的重要时期，通过学校的教育，学生逐渐建立起道德行为规范，逐渐养成道德行为习惯。“万丈高楼平地起”，小学时期的思想品德教育，提升道德理解，引导学生发展良好的道德行为，培养良好的道德习惯，对于学生今后世界观的养成，人生观的确立以及各方面的发展有着非常重要的作用。 长期以来，我国的品德教育在内容上陷入教条化，在形式上强调说教式。教学内容僵化，远离学生的生活实际，缺乏灵活性和变通性。教师的教学方式陷入极端的语言模仿式，忽略学生道德养成的活动性。这种教育不但违背了学生道德观点形成的基本规律，而且使学生在此方面产生厌烦甚至恐惧心理。学生怀着这样的心理上课，最大的收获至多是一些干巴巴的理论和空洞的说教，对于内心的情感体验、态度、价值观等，很难形成在真正意义上的积极构建，。这样造成了学生在课堂上听到的和在实际中看到的不完全一样，他们说的和做的也不完全一致了（讲道理讲得头头是道，实际行动中大错小错持续）。“在一个世界里，儿童 像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他们通过某种违背教育的活动来获得自我满足。” 教育要回归生活，课程应重视生活的教育价值，其中特别注重的是学生正在实行中的现实生活。这是新课程改革追求的一个基