如何理解信息技术和课程整合.docVIP

浅谈我对信息技术与课程整合的理解 ? 二十一世纪，人类已全面进入信息化社会。随着信息技术的迅猛发展和教育教学改革的不断深入，信息技术在中小学教育教学领域的运用显得越来越重要。现代信息技术的飞速发展，对决定课程的知识、社会要求、社会条件和学生特点等这些关键因素都产生了冲击性的影响，这种影响必将促使信息技术与课程教学进行整合。 一．信息技术与课程整合的概念 信息技术与课程整合是指“信息技术”与“课程”的整合，而不是指“信息技术”与“课程整合”，这是我们理解其含义的关键。在系统科学方法论中，“整合”表示为由两个或两个以上较小部分的事物、现象、过程、物质属性、关系、信息、能量等在符合具体客观规律或一定条件的前提下，凝聚成较大整体的过程及结果。信息技术与课程整合的定义可以分为“大整合论”和“小整合论”两种。 二．信息技术与课程整合的内涵 (1)在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程 这是指教师教和学生学的活动在信息化的环境中进行。这里的信息化环境是指利用多媒体计算机、多媒体教室、校园网络乃至互联网等和相应的学习内容、教学方法、学习方式结合在一起的施教环境。教师和学生的活动在这种环境中展开。 (2)对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。 (3)利用信息加工工具让学生进行知识重构 利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具