高一【数学(人教B版)】古典概型(2)-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 一 课题 古典概型(2) 教科书 书名： 数学必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：理解古典概型，基本事件及古典概型的概率计算公式；会用列举法计算一些随机事件所包含的基本事件个数及事件发生的概率。 教学重点：理解古典概型的含义及其概率的计算公式，古典概型的判断。 教学难点：应用古典概型计算公式 P(A)=时，正确求出m,n。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 复习巩固 ? 习题训练 加深理解 典例分析 加深理解 总结概括 加深理解 布置作业 如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有限的（简称为有限性），而且可以认为每个只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等（简称为等可能性），则称这样的随机试验为古典概率模型，简称为古典概型. 古典概型的解题步骤 1、判断是否为古典概型，如果是，准确求出基本事件总个数n; 2、求出事件A包含的基本事件个数m. 3、P(A)= （接上节课例题编号） 例3 从含有两件正品，和一件次品的3件产品中，按先后顺序任意取出两件产品，每次取出后不放回，求取出的两件产品中恰有一件 次品的概率. 例4 甲、乙两人玩锤子、剪刀、布的猜拳游戏，假设两人都随机出拳，求: （1）平局的概率； （2）甲贏的概率； （3）甲不输的概率. 例5 先后掷两个均匀的骰子，观察朝上的面的点数，记事件A:点数之和为7, B:至少出现一个3点，求，，，. 例6 人的眼皮有单眼皮与双眼皮之分，这是由对应的基因决定的. 生物学上已经证明：决定眼皮单双的基因有两种，一种是显性基因 (记为B)，另一种是隐性基因（记为b);基因总是成对出现（如BB， bB，Bb，bb)，而成对的基因中，只要出现了显性基因，那么这个人就一 定是双眼皮（也就是说 “单眼皮”的充要条件是“成对的基因是bb”）； 如果不发生基因突变的话，成对的基因中，一个来自父亲，另—个来自母亲，但父母亲提供基因时都是随机的. 有一对夫妻，两人成对的基因都是Bb，不考虑基因突变，求他们的孩子是单眼皮的概率. 教材110页练习B：1，2，3.