三年级【英语(人教版)】Revision 2  第一课时-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 三年级 学期 第一学期 课题 Revision 2 （第一课时） I have a cute pet. 教科书 书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2014年03月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 能够借助宠物信息卡，用英文较为连贯的介绍自己的宠物。 2. 尝试运用所学语言改编教材中的小故事，并与伙伴分享。 教学重点： 准确描述宠物的姓名、年龄、外貌等信息。 借助宠物卡，清晰连贯的描述宠物 教学难点： 准确描述宠物的姓名、年龄、外貌等信息。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分 钟 一、热身导入 1. 师生欣赏歌曲 Kiss My Pet。 2. 描述歌曲中的宠物，复习单元功能句。 T: What pets can you see in the song? What is doggy’s name? What does she look like? What can she do? Do you want to know more information about dolly? 【设计意图】借助歌曲复习Unit 4 Pets单元的功能句型，激发学生学习兴趣，为学生搭建语言输出平台，并为后续学习做好铺垫。 5 分 钟 二、学习理解 2. 借助教材第68页图片，丰富情境，完成练习。 T：Look at this picture. Bill has some new friends. Who are they? 3.理解情境，完成练习。 What pets do they have? Let’s listen and choose. 4.呈现谜语，提取关键信息，完成词汇书写练习 T: Boys and girls, get your pencil ready, turn to page 68. Let’s read, guess and write. 5. 阅读故事，夯实语言 Bill’s birthday is coming. He wants a pet as a present for his birthday. What pet does he want? 6. 阅读提取信息，深入理解故事 What pet can he have? Does he like a cat? Does his mother like a cat as a pet? 【设计意图】借助教材中的图片丰富情境，呈现练习内容，师生交流，介绍人物并通过听的方式引导学生提取信息，完成练习。从听力活动到写活动层层递进，逐步丰富语言输入。运用问题导向学习教材中的故事，整体输入，理解故事，为学生的综合语言应用提供语言支持。 3 分 钟 三、实践应用 7.延续情境，角色扮演，改编故事 Now, let’s try to make your own story. You can use these sentences in the story. What about a …? No, it’s too… These are our friends Hannah and Marina. Hannah acts as a girl and Marina acts as her mother. They will make the new story. Let’s enjoy. 【设计意图】本课故事学习后，结合故事中的句型 What about a … ? It’s too…以及学生已有词汇改编教材中的故事，为学生搭建语言使用和输出的平台。 2 分 钟 四、迁移创新 8. 迁移生活，借助宠物信息卡介绍自己的宠物 Bills class will hold a pet show. They are going to introduce their pets. They will introduce the name of the pet, appearance of the pet, their birthday and some other information. Look, this is a pet information card. You can draw a picture of your pet and write down their name, age, color and favorite food. You also need to introduce what your pet needs? 【设计意图】再次总结，归纳功能句，完成宠物信息卡的制作，提供语用的机会，