第十十一章课堂外的师生沟通与学生心理疏导.pptVIP

? 智慧与 毅力 — — 著名 数学家 陈景润 ? 1978 年 4 月，全国第二届科学大会邓小平接 见代表时与陈景润握手。 第十章 课堂外的师生沟通 ? “ 小家伙，你的画画得棒极了！教师节时，你送给 老师的‘礼物，我至今还挂在书桌前，每当看 到它就似乎看到你天真的大眼睛。每天中午，我 总是默默地观察你分饭时那不太熟悉的动作，那 认真的表情和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身 影，你总是最后一个才吃完饭。一个学期过去了， 孩子你辛苦了！老师多希望你在学习上也能像画 画一样专心，成绩也像画画一样出色，对待学习 也像分饭一样认真，那你远在美国的父母和养育 你多年的祖父母将多高兴啊！” ? （小学四年级的老师给学生的评语） ? 在美国，一位成年人因公务牺牲，人们在 他的贴身口袋里找到了一张纸条，那是他 小时候班主任海伦写给他的评语。葬礼上， 昔日的学生告诉他们的老师：“你给我的 评语一直压在我的写字台上”“你写的评 语放在我的击昏相册里”。 ? 显然，老师用心写的评语感动了学生，并 在他们的人生道路上发挥着巨大而又恒久 的作用。 ? 古人云，“人之相交，贵在交心”。 第一节 怎样做好师生书面沟通 ? 一、评语的三种境界 ? 1 ．无效的评语 ? 该生热爱祖国，关心集体，团结同学，热爱劳动，乐于助 人，课下认真完成作业，成绩优良。望今后积极参加体育 锻炼，提高身体素质。 ? 你的政治思想表现