九年级物理《电压和电压表的使用》教学设计.docxVIP

九年级物理《电压和电压表的使用》优秀教学设计学习目标： 知识与技能： 知道电源作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压 ; 知道电压表用途、符号，会正确将电压表接入电路，并能正确选择量程和读数 ; 通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。 过程与方法： 1、 通过类比知道电压是形成电流的原因 2、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数情感、态度与价值观： 1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望、 激发学习物理知识的兴趣 2、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度 3、在探究过程中， 能选择实验探究需要的器材， 经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。 学习重点： 探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。 学习难点： 电压表的使用 教学过程 一、导入新课 [ 演示实验 ]: 1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？ 2）将电源正、负两极与灯泡两端断开， 小灯泡不亮了， 这现象说 明了什么？为什么？ [ 演示动画 ] ：用类比法进行教学： （1）研究水流是怎样形成的。 13.4 电压和电压表的使用教学设计 13.4 电压和电压表的 使用教学设计 13.4 电压和电压表的使用教学设计 13.4 电压和电压表的使用教学设计 水压是使水发生定向移 动形成水流的原因。 抽水机的作用是：保 13.4 电压和电压表的使用教学设计持一定的 水压，形成持续的水流。 （2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图） 一、电压 电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。 电源的作用：保持一 13.4 电压和电压表的使用教学设计定的电压，使电路中不断有电流通过。 电 13.4 电压和电压表的使用教学设计源是提供电压的装置。 电压的单 13.4 电压和电压表的使用教学设计位：伏特（ V）国际单 13.4 电压和电压表的使用教学设计位制是伏特，简称伏 。 常用单位还有千伏 (kV) 、毫伏 (mV)、13.4 电压和电压表的使用教学设计微伏 ( μ V)等。 换算关系： 1 千伏 (kV)=1000 伏(V) 1 伏(V)=1000 毫伏 (mV） 毫伏 (mV)=1000 微伏 ( μV)。 识记常见的电压值 : 一节干电池（ 5 号、 7 号） U=1.5V 每个蓄电池的电压13.4电压和电压表的使用教学设计 13.4 电压和电压表的使用教学设计 U=2V 我国家庭电路的电压 U=220V 对人体的安全电压 13.4 电压和电压表的使用教学设 计 U≤36V 电压使电路中形成了电流，对同一个小灯泡，当它发光微弱时， 根据电流的效应可知，通过它的电流较小，它两端的电压较小，当灯泡变亮时，通过它的电流变大，它两端的电压变大。若想知道灯泡两端的确切电压，必须使用电压表进行测量。 二、电压表 1、测量电压的仪表叫电压表。 电压表和电流表不仅外形相似，构造也相似，因此，在使用上，它们有相同的方面，但它们测量的又是两个不同的物理量，又有不同 的 13.4 电压和电压表的使用教学设计要求。 因此，我们将采取跟电流表对比的方法，来学电压表。 2、量程和分度值； 3、电压表的读数； 4、电压表使用注意事项： 1）、使用之前检查指针是否指零； “调零” 2）、电压表要并联在被测电路的两端； 3）、电压表必须使电流从电压表的“ +”接线柱流进，从“ - ” 接线柱流出； （4）、被测电压不要超过电压表的量程； （事先不能估测出电压大小，用“试触法”） 5）、电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电 源的电压。 电压表、电流表在使用区别： 13.4 电压和电压表的使用教学设计 [ 学生活动 ] ：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。 讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？ 5、电池组的电压等于每个电池的电压之和。 U=U1+U2+U3+··· 三、串并联电路电压的特点： 1、串联电路的电压特点： 让讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想。实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。（学生分组实验） 按图 1 所示连好灯 L1 和 L2 的串联电路，并在图中标出电流 方向。 13.4 电压和电压表的使用教学设计 把电压表的两个接线柱分别接在 A、B 两点，闭合开关，测出 L1 两端电压 U1 并把它记录下来。 断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在 C、D两点和 A、D两点，分别测出灯 L2 两端电压 U2，L1 和 L2 两灯串联后的总电压 UAD，把测量值分别填入表 1 中。 （4）分析串联电路