中职美术设计多媒体教学《手绘POP广告》课教学简案.doc

中职美术设计多媒体教学 《手绘POP广告》课教学简案 课题：《手绘POP广告》 课型：设计课? 课时：一课时学生分析：高中二年级的学生在学习美术字、广告设计的基础上，已具有一定的设计水平，所以在高二年级上学期学习POP广告的设计，利于学生自由创造，提升他们的动手水平。 教材分析：本课是设计课程。POP广告是很多广告形式中的一种，它是英文point of purchase advertising的缩写，意为“购买点广告”，简称POP广告。POP广告的概念有广义的和狭义的两种：广义的POP广告的概念，指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物，都属于POP广告。如：商店的牌匾、店面的装满和橱窗，店外悬挂的充气广告、条幅，商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示，店内发放的广告刊物，实行的广告表演，以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的POP广告概念，仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的能够促动商品销售的广告媒体。POP广告具有：新产品告知的功能；唤起消费者潜在购买意识的功能；取代售货员的功能；创造销售气氛的功能；提升企业形象的功能。POP广告的制作相对较为简单的，制成后有很大的视觉冲击力，最具机动性、经济性、亲和性，达到商家预期的目的。 POP广告绘制工具广泛、简单，易于学生操作练习，同时创意灵活，给学生提供更广阔的空间。 教学方法： 欣赏、分析、讲授、演示法 教学目的?：引导学生探索POP广告的构成要素、特点及作用，教授学生掌握手绘POP广告的绘制方法，培养学生的独立的创作水平，并通过了解手绘POP广告的作用对学生实行品德教育。教学重点：POP广告的概念和特点，构成POP广告的要素。?教学难点：手绘画POP广告的编排设计和用色要点。 教具与学具的准备?：?教师教具：多媒体课件，绘画工具（马克笔）及纸张； 学生学具：绘画工具（铅笔、橡皮、马克笔或麦克笔等）和各种颜色的专用纸张。 教学内容与过程： 一、课前张贴本课的手绘画POP广告，对学生兴趣作引导。 二、通过多媒体展示欣赏，让学生想想POP广告主要出现在生活中的什么地方？导入POP广告的概念： 手绘POP广告的概念： POP三个英文字母是 ： POINT OF PURCHSE的缩写,其具体含义就是购买点出现的广告,简称：购买点广告。 三、引导学生通过欣赏和对比，总结出手绘POP广告的构成要素： 文案{大标题、副标题、正文}、 色彩、 插图。 四、引导学生欣赏手绘POP广告，总结POP广告的特点，进一步了解POP广告的作用，特别重视它的适时性和情感性的作用的介绍。 五、介绍手绘画POP广告的制作流程： （１）、排版（先定主标题、副标题、正文以及插图的位置，做好版面的编排） （２）、书写主标题及副标题 （ 3）、书写正文及勾画插图 （４）、擦去铅笔痕迹，装饰标题  （５）、勾画海报装饰框及收拾全稿 多媒体示范过程中要特别提示（难点）： 手绘POP广告的版面编排*首先要确定选择横式或竖式编排； *其次要选择用纸； *第三要注意四边的空间位置，版面编排要集 中，不能太散乱； *第四要注意画草稿时安排标题、正文、插图， 突出标题和要强调的信息。 学生手绘POP广告绘制过程中，老师给予提示： 1、选择适合的字体，大小适中，字形活泼。2、色彩鲜明、醒目，不要太繁杂。3、插图造型有趣、切题。 六、布置作业：结合我们的校园生活，请同学们动手绘画制POP广告，内容不限，给学生在自主创意上有更广泛的选择。 通过多媒体展示部份POP版式编排给学生作参考。 教师辅导 七、学生作品评价（学生自评、互评，老师点评）。 八、总结、提出课后练习要求，课毕。 附板书： 手绘POP广告 POP广告的概念：简称“购买点广告”。 POP广告的构成要素： 教师师示范图： 方案（大标题、副标题、正文） 色彩 插图 POP广告的特点：（见多媒体展示） POP广告的作用：（见多媒体展示） POP广告的制作流程：（见多媒体展示） 课后反思：