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学习心得体会发言稿六篇 在日常生活和工作中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的 写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议 的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。为了让您在写 发言稿时更加简单方便，以下是小编为大家整理的学习心得体会发言 稿 6 篇，欢迎阅读与收藏。 学习心得体会发言稿篇 1 XX 年 3月 22日,我们全体教师赴长子县东方红学校学习 , 听了三节 课 , 和讲课的老师交流了一节课 , 感触颇多 , 思考不断 , 现简要总结如下 : 1 、课堂上小组合作分工明确，真实高效。不论是复述回顾、还是 设问导读自学后的探讨、还是巩固练习的检查等等，确实达到了合作 的目的，确实有实效，绝不是流于形式。这就需要我们研究合作的程 序，细化合作的程序，比如复述回顾2人小组怎样活动，是组长检查 组员，还是2人一齐说，还是一人说一道。设问导读自学后的探讨怎 样交流，是按设问导读的问题的顺序一个问题一个问题交流，还是把 自己不懂的问题提出来向大家请教。如果要一个问题一个问题的交流， 是各人拿住自己的学案，四人轮流读题目和答案交流，还是把4个学 案摆在一起，对答案，答案不一样的交流。巩固练习如何检查是在大 组里对判，还是交流以后再对照同学的板演自己检查。大组里交流过 程中已经改正的错误要不要再汇报。等等。所有学生合作的程序我们 都要研究，研究出最有效的程序，然后在训练学生。 2、学生回答问题积极踊跃，思维碰撞的火花层出不穷。 尤其是听的第一节课，这边说罢，那边补充，这个说完，那个提 出不同意见，学生们一直在积极思考，有效交流。这得益于教师让学 生想好，站起来就说，不用举手等老师点名，学生们时刻准备着，也 时刻在竞争，自然注意力高度集中。但更得益这位老师合理的制度保 证和长期的训练，因为我们听的第二节课就出现了三、四个小组同时 站起来同时汇报，谁也听不清楚谁的发言，最后还是由教师点名回答 的情况。第四节课交流时，当我们问到如果好多同学都站起来回答， 怎么办，第一节课讲课的老师说，优秀的学生主动坐下，让不优秀的 学生回答。你认为你比他优秀你就坐下，把机会让给别人。如果我们 要想达到这样良好的效果我们该怎样办？怎样制定合理的制度？怎样 保证交流有序节省时间，而不是抢来枪去，造成短时混乱，最后还得 教师点名。 3、 设问导读可以分段自学，分段讨论，分段交流，分段展示。 第一节讲课的老师在让学生做设问导读时，先让学生做设问导读的前 几个题，计算出4幅图中国旗长和宽的比值，组成比例，思考了比例 的意义，然后即时讨论了，即时交流了，不明白的明白了，不会的学 会了。再做后几道题利用四幅图的信息组成不同的比例，把比例写成 分数形式呀，效果很好。如果向我们以往的教学流程设问导读让学生 一次做完，一次讨论，一次交流。学生们怎样组成比例，比例的意义 都不一定知道，在让他组成不同的比例，把比例写成分数的形式等等， 简直等于浪费时间。也就是说我们的五环节教学法设问导读和展示交 流，可以分段进行，交叉循环，一步一个脚印，螺旋上升，老师和学 生一起去爬坡。而不是一下子做完设问导读，让学生独自上台阶，第 一个台阶还有解决不了的问题，再去上第二个台阶，再上第三个、第 四个台阶……，有的上到第一个台阶就上不去了，剩下的时间浪费了， 有的学生能力强努力上完了所有的台阶，汇报交流时，老师硬要把他 拽回原处，重新上一遍。 4、 数学课也能有预习课。我们上课，有时总感觉小组交流的时 间不好处理，时间短了小组交流不充分，时间长了，又影响后面的教 学环节，导致整节课完不成教学任务。听了第二节课，我才发现，数 学课也可以上预习课，先让学生利用一节课的时间充分预习、交流、 研讨，到第二节课直接展示交流，巩固练习。 学习心得体会发言稿篇 2 亲爱的同学们，尊敬的老师们： 大家好！ 我是六（ 5）班的胡泽轩，今天很荣幸能够在这里与大家交流，我 想利用老师给的这个机会，和大家分享这段时间我的学习心得！ 我主要是从以下几个方面来做的： 一、语文方面多朗读和听写词组，多做试卷的字词练习和阅读理 解专题的练习，平时多积累一些优秀文章的好词好句，考试时平时的 积累就派上用场了。 二、数学方面做作业前先复习课堂上所学的知识，再进行做作业。 多做一些所学知识的同类型例题，考试前将平时试卷做错的题从新抄 出来做一遍。 三、英语方面多读多听多背诵，我的背书技巧是对于课文长的话， 分为几个部分逐个攻破，反复听写各年级的单词、词组。平时多做些 阅读理解的题目。 四、学习首先要做到课前预习，预习能使你在课堂上抓住自己不 会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。其次上课要认真听讲， 认真听课将是你取的成功的第一要诀。下课后一定要“消化”知识！ 五、复习也是必不可少的一个环节。“温故而知新