识字1《春夏秋冬》教学设计1、2.doc

识字1《春夏秋冬》教学设计 1．学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪” “红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，理解新的偏旁。 2．能主动积累相关四季的词语。 3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 第一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 二、指导看图，理解事物 1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？ 2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，理解事物。 三、图文对照，识字识词 四、学习偏旁，写字指导 1．认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。（板书：春 冬 花） 2．学习新偏旁（板书：雨字头 阝（双耳旁）） 3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 4.教师巡视并实行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 第二课时 教学过程 一、检查复习，巩固旧知 二、读中悟情，读中积累 1.情景导读。 2.读法指导。 3. 逐行指导。 4．指导停顿。 5．练读全文。 6.当堂背诵。 三、开放课堂，语言实践 采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，实行语言使用交流练习。。 1.练习造句 2.看图说话 四、继续写字 五、总结全文，延伸拓展 小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。