初中-数学-沪科版-6515874.docxVIP

第22章　相似形 22.1　比例线段 第1课时 相似的图形 【教学目标】 1.通过生活中的实例让学生经历观察、操作、欣赏认识图形的相似. 2.在诸多图形中能找出形状相同的图形,理解相似多边形与相似比. 【重点难点】 重点：能通过观察,理解相似图形的特征. 难点：识别相似图形,进一步理解相似多边形的本质特征. ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 设计意图 　　一、创设情境,导入新课 观察这两幅照片,你发现它们有什么相同之处？ 利用幻灯片展示教材图22－1、图22－2(也可用一些教学挂图,及其他一些相似图形). 　　感受生活中的一些相似图形,引入新课. 　　二、师生互动,探究新知 问题1：相似图形的概念. 根据教材中的图形提问：图22－1中由同一底片印出来的两幅照片具有哪些相同点与不同点？图22－2中所画的两个五角星有何区别与联系？组织学生讨论. 思考、交流、动手并得出结论：形状相同,大小不一定相同. 日常生活中我们会碰到很多这种形状相同、大小不一定相同的图形,在数学上,我们把具有相同形状的图形称为相似的图形. 问题2：相似多边形,相似比. 出示教材图22－3. 提问：各对应边和对应角呈现怎样的关系？ 学生观察、讨论,在教师的引导下得出结论：边数相同的两个多边形,如果它们的对应角相等,对应边长度的比相等,那么这两个多边形叫做相似多边形,进而得出相似比的概念. 怎样判断两个多边形是