高中-化学-人教版-修改教案-殊途同硅-孙建坤.docxVIP

课题 殊途同“硅” 上课时间 教师 孙建坤 工作单位 北京市第二中学通州分校 指导思想与理论依据 依据《普通高中化学课程标准》的基本理念，立足于学生适应现代化生活和未来发展的需要，创设多样化的教学环境，努力开发教学资源，结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，从学生已有的经验和知识出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系。教师在课堂上创造学习和思考的情境，尽可能地为学生提供多感觉通道的学习活动，提倡同伴互助与对话、探究学习为主的学习方式，让学生在运用中学习。从生活出发，在课堂上进行知识的建构，应用到社会中去。 教学分析 【学情分析】 学生在初中就已经知道Si是地壳含量居第二的元素，但是一直没有对它进行系统的学习。因此学生对Si的认识也并不多，也完全不了解硅在我们的生活中扮演着什么样的角色。这节课主要通过身边各种各样的实例进行学习，让学生了解硅元素在生活中的存在。 在高一这三个多月的学习中，学生们已经掌握了物质的分类方法，并对陌生物质进行性质预测，在第三章金属的学习中，对学习元素及化合物的知识已经有了比较清晰地学习步骤和方法，因此对硅及其化合物的学习也会比较容易理解。 【教学内容分析】 硅及其化合物在生活和生产中有着非常广泛的应用。但是因为学生接触化学学科时间较短，对硅元素的了解本来就少，再加上硅及其化合物的纯化学知识相对比较简单，传统作业中涉及到的内容也很少，因此硅及