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【湖北宜昌中考半命 作文 目解析点 】 本次作文命 的灵感源自最后一篇 文段。 个充 波折而又不失温情的故事，反映了当下社会中普遍存在的家庭教育 与 子关系 ——父母 是用自以 正确的方式关心和教育孩子，孩了 却不一定能理解他 的良苦用心，甚至拼命地 脱与逃离。 既是 念的冲突，也是成成的 。 小武和母 的矛矛盾，只是千万个家庭真 生活的一个 影。其 每个家庭的故事千差万 . 每个孩子的成 也不尽相同， 父母 、兄弟姐妹、 戚朋友、同学同 ??他 都曾以各种特有的方式陪伴 孩子成 ， 予 他 力量，我 希望能藉此写作引 孩子 关注家庭、关注校园、关注社会，关注身 的真 生活。 唯有真情 感的 才最特 ，所以我 主 学生体味平常生活 的 ，理解 朋好友 自己的关 ， 倡 叙真事、 真 ，抒真情： 反 宿构、反 虚 、反 抄 。 《 的情》， 的第一个关 是要将横 充完整。 通 提示 不 看出， 里必 要 人物来填写， 如： 情、友情、 生 情、同学情、同 情等相 内容 . 考生 着眼家庭生活、 校园生活及社会生活 材，叙述自己的成 。 《 的情》， 的第二个关 是要准确理解 “ ” 的含 — —必 是自己 身 的、真 的、独有的、个性化的生活 或情 感体 。要求考生在叙述自己情感 的同 ，能 人物特有的陪伴方式，感受到交往 程中 予我 的心灵触 和精神力量。 懂了 目当中的几个关 信息，考生即可在考 真情流露、抒写自我。 — 文： 45 分一 50 分主 深刻，内容精当， 材典型， 构 ， 言 美。 二 文： 40 分一 44 分主 明，内容具体， 材恰当， 构合理， 言通 。 三 文： 30 分一 39 分主 散漫，内容 乱， 材平庸， 构一般， 言平淡。 四 文： 0 分~29 分主 不明，内容空洞， 材不当， 构散乱， 病 多。 【西平中考作文解析点 ：真情 感最重要】 近年来，青海中考作文的命 特点以半命 和 作文居多，基本采用二 一的形式。 在内容上，中考作文命 越来越接地气， 近生活 。例如： 2017 年西宁市中考作文 目，一是以“ ” ， 目不 障碍，生活中 有 ，学生可以写的 西非常多，比如《我 了 的白 》《我 幸福就在身 》，在 淑君看来，“ _____” 学生 取的角度都是身 的人和事，可以多角度、多方面、多主 充分 写作空 ， 作文 近学生生活， 学生有内容可写， 大多数学生不会离 、偏 ，只要突出“ ” 一主 就可以。 半命 作文以“走 ______” ，其中，所 的内容， 目都 会 出一定的提示 ， 作文关 在于高明 、精心构思。 在主 上，离不开“情”“理”二字。在 淑君老 看来，中考作文的主 无非两个字，一个是“情”字，一个是“理”字，情如友情、 情、 情、恋情、 国情、 的衷情?? 有一个“理”字， 个理就太多了，譬如做人的理、 事之理??表达方式上都离不开 两个字。 另外，中考作文淡化了文体的限制， 了考生更多的自由 。 淑君 ，无 什么文体，中心都是 ，材料必 中心服 ， 不能游离中心，二者是 一的关系。 平 要注重 累素材 中考作文命 近生活，学生都能 懂， 的命 学生有 ，容易写，学生比 容易适 。 在 淑君看来，要写好中考作文，功夫在平 。学生 是从初一开始，系 地、有 性地 ，才能在考 中做到游刃有余。平 学生所 的 目，大多是从全国各省市 年来的中考作文 中 两道， 重半命 和 作文， 学生 。写完之后，老 会 两种 型有一个系 的解析，从不同的方面启 学生。 真情 感最重要 老 而言，学生在中考作文中存在的 区可 老生常 。首先 是 目太直白随意， 没有新意，如：走 曹操，曹操是一个具体的人， 但是他的特点没有表 出来， 如果 成走 白 * 雄，就 人一目了然。 其次是立意，多数学生作文的立意流于一般，常会走 ， 所写事例 没有自己的 知，老生常 。比如：没有 _____，哪有 _____，超 一 半的学生会写“没有失 ，哪有成功” “没有挫折，哪有成功” 一 的主 ，缺乏 新。再次， 材 旧、俗气。如： 材多是居里夫人、 迪生、霍金或者上幼儿园、上小学 候的故事。另外，大多数学生表达上欠缺， 跟平 不注重 累和 少有很大关系。 于 卷老 来 ，他 更喜 立意高 深刻， 言流 ，文采突出， 构 次分明， 来有 趣的文章。无 是生活小事儿， 是家国情 ，无 是接地气的 是高屋建瓴的，只要有真情 感，有自己的 与思考都可以。 目很重要 写出一篇好作文并不是件容易的事，需要长期的积累努力。中考在即，如何在剩下的时间里