秋天的雨教学设计(1).doc

《秋天的雨》教学设计 教学目标 1.知识与技能目标 理解“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。准确读写“清凉、留意”等词语。准确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2.过程与方法目标 通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维水平和画面感以及丰富的想象力。 3.情感态度价值观目标 读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 教学重点 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点 课文使用了多种修辞手法，结合具体内容让学生更好地理解。 教学准备 多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 第二课时 一、导入新课 1、你喜欢雨嘛？喜欢那个季节的雨？沙沙的春雨唤醒大地，万物都开始了新的一年的生长，来势凶猛的暴雨，阵雨给炎热的夏天带来一丝丝凉意，蒙蒙的冬雨，滴水成冰带来刺骨的寒冷，那，秋天的雨是什么样子的呢？（揭示课题：秋天的雨） 2、检查生字新词的掌握情况。（开小火车的方式） 3.用多种方法激励学生朗读自己喜欢的语段。 二、听课文，整体感知 1、听课文朗读，整体感知秋天的雨是什么？（播放视频） 2、讲解课文第一自然段，指导读出秋雨温柔，清凉，轻轻的的特点。（课件） 三、朗读课文，感知内容 1、秋天的大门打开了，里面都藏着什么呢？自己读读课文找一找。（板书：颜色、气味、声音） 2、你喜欢秋天的什么呢？自己读一读喜欢的部分。 3、绝大部分同学都喜欢秋天的颜色，为什么喜欢呢？找一找都有哪些颜色。顺势讲解第二段 4、秋天除了有五彩缤纷的颜色还有什么呢？ （1）默读第三自然段。，说一说：你从这个段里，看到秋天的雨里还藏着什么？ （2）小组交流讨论，围绕“好多好香的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。让学生转换角色，置身其中，通过进一步想象后讨论。 （3）指导学生带着这种美好的情感再读课文。 5、秋天的雨有着五彩缤纷的颜色，有着香甜的气味，还有什么？ 角色扮演：你喜欢那种小动物，植物，就把自己当作它读一读所在的句子，回答老师的采访：准备怎么过冬。 6、秋天的雨有着五彩缤纷的颜色，有着香甜的气味，有着动听的声音，它美不美？你们喜欢秋天嘛？让我们带着对秋天的喜爱，对秋天的赞美朗读最后一段。 四、小结 你有什么想对秋天说的？ 五、课后作业 周末去大自然里寻找秋天，欣赏秋天的美景，赞美秋天