动物说话吕露 (1).docx

《动物说话》教学设计 教学目标 1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 教学重难点 1、学唱《动物说话》。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为歌曲创编动作和歌词。 教学过程 一、创设情境。 1、播放欢快、活泼的歌曲《我有一只小羊羔》，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 2、师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声向大家打招呼吧！ （老师先向学生问好。） 师：汪汪 汪，同学们 好！ 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声向我问好。 嘎嘎 嘎，老师 好！ 咩咩 咩，老师 好！ 喵喵? 喵，老师 好！ …… 二、导入 1、聆听。播放歌曲《动物说话》。 2、找找歌曲里面出现的动物，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物吧。 3、教师在PPT上展示小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭。 4、老师提问：生活中你都喜欢哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？ 生：小狗、小猫、小羊、兔子…… 5、做游戏。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜出动物的名称。 三、学唱歌曲 1、出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡 说话 叽叽 叽， 小鸭 说话 嘎嘎 嘎。 （学生们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏。） 完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。 四二拍：强弱 3、有节奏的朗读歌词。（拍手、拍肩感受强弱。） 4、再次听歌曲演唱，把没有唱歌词的地方找出来。用你喜欢的动作表现出来。（强调没有歌词的地方叫做间奏。）学生们不由自主地活跃起来，有的拍手，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小狗叫 …… 5、学唱第一段歌词。 6 3 3 2│3 5 3 │（5656 3 3 │ 1212 3）│ 小鸡 说话叽叽 叽， X X X X X 6 2 2 1│2 3 2 │（3535 2 2 │ 6161 2）│ 小鸡 说话叽叽 叽 X X X X X 6、随歌曲伴奏反复唱第一段，并在间奏处学生自由加上自编动作。 7、学唱第二段歌词。 8、老师统一间奏处的动作（在间奏处加上拍手、跺脚、晃头、耸肩。）跟伴奏演唱。 9、齐唱 老师也想加入你们，能够吗？老师唱前半句，你们接唱。 四、创编歌词 动物音乐会就要开始了，还有很多可爱的小动物也想加入，请同学们想一想该怎样演唱呢？ 1、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？小组合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词实行表演。 青蛙? 说话? 呱呱 呱? 小羊? 说话? 咩咩? 咩, 小猫? 说话? 喵喵? 喵, 小牛? 说话? 哞哞? 哞, 2、请学生上台表演。 五、课堂小结 动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护动物，人与动物应和睦相处。