2019教师资格证小学教育知识点：学科知识.docVIP

高频考点提要 小学语文课程的基本理念 ;2. 小学语文课程的总目标 ;3. 小学语文课程的阶段目标。 高频考点速记 一、小学语文课程的基本理念 ( 一) 全面提高学生的语文素养 ( 二) 正确把握语文教育的特点 ( 三) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ( 四) 努力建设开放而有活力的语文课程二、小学语文课程的总目标 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。 目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 培育热爱祖国语言文字的情感 . 增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 在发展语言能力的同时， 发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 学会汉语拼音。 能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借 助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文 240 篇( 段) 。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。 能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 三、小学语文课程的阶段目标 ?第一一学段 (1 ～2 年级 ) ( 一) 识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法 和部首检字法查字典。 ( 二) 阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和 生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文 50 篇( 段) 。课外阅读总量不少于 5 万字。 ( 三) 写话 对写话有兴趣，留心周围事物写自己想说的话， 写想象的事物。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ( 四) 口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 ( 五) 综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表 达自己的见闻和想法。?第二学段 (3 ～4 年级 ) ( 一) 识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 ( 二) 阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大 意。 能联系