独树一帜——古代中国画.doc

祁县2019年普通高中学校教师教育教学优质课水平大赛 独树一帜——古代中国画 第一部分 传神写照——人物画 教学目标： 知识与技能：了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景。 过程与方法：通过引导，掌握鉴赏中国人物画作品的方法，提升学生的美术鉴赏水平。 情感态度与价值观：通过本课学习，学生能感受到古代艺术的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点： 引导学生着重理解古代人物画的创作理念，尤其是价值追求的核心理论――“传神写照”。 教学难点： 人物画的特点和时代背景。教学方法： 讲授、展示、评述 教前准备： 多媒体课件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，抖音、快手的兴起，掀起了对汉服的热爱。请看图片一幅是现代流行的汉服图片，另一幅是唐代著名的仕女图画家周昉所画的《簪花仕女图》，而这幅也是中国十大传世名画之一。对汉服的热爱不单单是因为汉服的华美，更重要的是对中国传统文化的弘扬。不过“中国画”又是传统文化中最重要的门类。所以我们今天学习第六课《独树一帜——古代中国画》 分析：独树一帜中“独”，独到哪里?（文房四宝、卷轴画） 中国画按题材分为哪几种？（人物画、山水画、花鸟画） 二、讲授新课 （一）、总述 中国古代绘画具有悠久的历史和独特的艺术传统，传统的中国画在世界画坛上独树一帜，自成体系。因为以描写人物活动为主的人物画成熟的最早成就最高，所以我们先一起走进“古代人物画”，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立的画科。（二）古代人物画的发展 1、人物画的早期发展阶段——战国 人物御龙帛画——（前言知识回顾）描绘巫师乘龙升天的情景。巫师宽袍高冠，腰佩长剑，手执僵绳，神情潇洒地驾驭巨龙。龙首轩昂，龙尾翘卷，龙身为舟，迎风奋进。龙尾之上立有长颈仙鹤，龙体之下有游鱼。帛画中的华盖飘带与巫师衣带随风飘动，表现巫师乘龙飞升的动势。 人物龙凤图——在图中，巫女占据了主要位置，她头馆重髻，侧身向左肃立，两臂前伸，拱手合掌，似念念有词。所着长袍饰有拳曲的云纹图案，衣长及地，下摆前后分张如倒牵牛花形，细腰宽袖，袖口、腰身内敛，袖口有黑白相间的斜纹。人物体态婀娜清丽，吻合“楚王好细腰，宫中多饿死”的审美时尚。 2、人物画的进一步提升阶段——魏晋南北朝 东晋画家顾恺之的《洛神赋图》、《女史箴卷》，那细劲、圆润如“行云流水”般的高古游丝描，以及他对于人物画所提出的“以形写神”的艺术主张。 3、人物画的成熟阶段——唐朝 合作探究：鉴赏《步辇图》 通过对作者、背景、画中人物的塑造、构图等方面小组讨论 阎立本《步辇图》——图卷右半是在宫女簇拥下坐在步辇中的唐太宗，左侧三人前为典礼官，中为禄东赞，后为通译者。唐太宗的形象是全图焦点。作者煞费苦心地加以生动细致的刻画，画中的唐太宗面目俊朗， 目光深邃，神情庄重，充分展露出盛唐一代明君的风范与威仪。作者为了更好地突现出唐太宗的至尊风度，巧妙地使用对比手法实行衬托表现。一是以宫女们的娇小、稚嫩，以她们或执扇、或抬辇、或侧、或正、或趋、或行的体态来映衬唐太宗的壮硕、深沉与凝定，是为反衬；二是以禄东赞的诚挚谦恭、持重有礼来衬托唐太宗的端肃平和、蔼然可亲之态，是为正衬。该图不设背景，结构上自右向左，由紧密而渐趋疏朗、重点突出，节奏鲜明。作品设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，为唐代人物绘画的代表性作品。 4、人物画的承前启后阶段——五代 合作探究： 古代人物画典范作品：《韩熙载夜宴图》顾闳中(五代) 第1组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容? 第2组问题：这幅画分为几个部分?采用了怎样的构图? 第3组问题：画中的韩熙载是谁?他出现了几次?他在做什么?他的表情怎样?他为 什么会有这样的表情? 第4组问题：画中还有哪些人?他们都在干什么?他们的表情如何? 第5组问题：这幅画的色彩和技法有什么特点? 教师引导，学生各抒己见，得出结论。 顾闳中《韩熙载夜宴图》： 背景：五代时南唐中书舍人韩熙载是一位很有才华的官员。当时国家分裂，南北分治，南唐国势衰弱，北方强大的后周对南唐构成了严重的威胁。权弱的后主李煜对那些在南唐做官的北方人心有猜忌，想用韩熙载为相又生怕他存有二心。一日，有人向后主李煜报告，今晚有一些朝中官员要去北方籍大臣韩熙载家聚会。后主李煜心存疑惑，为了了解真实情况，于是派顾闳中和周文矩深夜潜入韩宅，了解一下他的背后活动情况。顾闳中心里明白，韩熙载这种沉湎声色来消磨时光的做法，实际上是力求自保，想借此来表明自己对权力没有兴趣，以达到避免受皇帝怀疑和迫害的目的。回去后，顾闳中和周文矩根据自己的目识心记，各自绘制了一幅《韩熙载夜宴图》送给后主李煜。李煜看了画以后，对韩熙载的戒心减少了很