2020珍珠鸟教学课件.pptVIP

冯骥才 可 小 中 澳 珍 小 珍 爱 玲 。 洲 珠 白 珠 ， 珑 珍 东 鸟 斑 鸟 是 ， 珠 部 学 点 原 一 动 鸟 和 名 ， 体 种 作 羽 印 叫 因 羽 美 活 毛 尼 斑 形 灰 丽 泼 鲜 东 胸 似 色 的 轻 艳 部 草 珍 、 观 巧 ， 热 雀 珠 散 赏 ， 体 带 ， 而 缀 鸟 非 态 森 原 得 许 。 常 妖 林 产 名 多 . 1 、本文讲述了 一个什么故事？ 2 、表达了作者 对珍珠鸟的什么 感情？ 朗读课文 , 画出你 喜欢的体现 小珍珠鸟 可爱 的句子 , 并说说你 的理由。 瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。 用 比喻 的手法 , 抓住珍 珠鸟的外形来描写 , 写出珍 珠鸟毛茸茸 , 又肥又圆的特 点 , 很可爱的样子。 它先是离我较远 , 见我不去伤害它 , 便一点点的挨近 , 然后蹦到我的杯子上 , 俯下头来喝茶 , 再偏过脸瞧瞧我的反应 , 我只是微微一笑 , 依旧写东西 , 它就放 开胆子跑到稿纸上 , 绕者我的笔尖蹦来 蹦去 ; 跳动的小红爪子在纸上发出”嚓 嚓”响。 用 拟人 的手法 , 抓住鸟的 动作 , 神态 来写 , 赋予鸟人的灵 性 , 像个娇憨顽皮的孩子 , 居然 懂得看人的脸色行事 , 多聪明的 鸟呀 ! 作者运用了 比喻 和 拟 人 的手法，抓住了珍珠鸟 的 外形、动作、神态 来描 写 , 描写中融入了自己的 喜爱 之情。 1 、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做 了哪些事？ 2 、文中 , “ 我”和小鸟形体的距离越来越近。 请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应 的句子。 3 、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人” 有哪些用意？ 在关爱之情的驱使下， 我为鸟儿做了哪些事？ 1 、为鸟儿布置更好的环境； 2 、按时添食加水； 3 、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。 “ 我”的举动 小鸟的反应 很少扒开叶蔓瞧它们 敢伸出小脑袋瞅瞅我 决不掀开叶片往里看 雏鸟脑袋“从叶间探出来 ” 我不管它 不去伤害它 我只是微微一笑，依 旧写东西 我不动声色地写 “ 笔不觉停了，生怕 惊走它 ” 即使开着窗子也不会飞走 “ 蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样 的反应？ “ 我”的爱护 提供环境 不去惊动 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 不去伤害 不去惊扰 文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 1 、为下文特别关爱鸟儿作了 铺垫 ； 2 、和下文的鸟儿亲近人形成 对比 ， 突出中心。 你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？ 信赖 “ 我” 鸟 爱 “ 我”从和 鸟儿的相处中 得到了什么感 受？ 关爱、尊重、宽容、理 解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界 假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话） 南非动物学家与狮共泳 男子与鳄鱼共舞 两岁女孩的猩猩朋友 “ 现代泰山”放豹归 山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住 1 、 收集有关“鸟”的 成语和古诗词。 2 、课外阅读筱敏的《鸟 儿中的理想主义》。