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第十四章 教学设计 教学设计主要包括教学目标设计、教学方法和策略设计、教学评价设计三个环节。 第一节 教学目标设计 一、教学的概念 教学是指教师根据学生学习的一般过程，系统地为学生提供学习的外部条件，指导和促进学生学习的过程。 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解学生的学习准备水平、选择适当的教学方法进行教学活动、实施教学评价。 二、教学设计的概念 教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。 以下我们将从教学目标的设计、教学方法和策略的设计、教学评价的设计三个方面进行阐述。 三、教学目标的概念 教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。 教学目标是确定教学内容、选择教学方法、引导教学活动、进行教学评价的依据。是教学活动的出发点和立脚点。 四、教学目标分类 （一）布卢姆的教学目标分类 布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每个领域的目标又从低级到高级分成若干层次。 1、认知领域的目标分类：知识、领会、运用、分析、综合、评价 2、情感领域的目标分类：接受（注意）、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化 3、动作技能领域的分类目标：知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新 （二）加涅的教学目标分类 加涅根据学习的结果将教