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人教版九年级语文（ 下）导学案
课题：《诗经》两首
第一课时
一、教学目标
1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。
2.让学生说说诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
背诵并能默写诗歌。
二、教学重难点
【重点】
1.了解《关雎》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。
2.背诵并能默写诗歌。
【难点】
理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
三、复习 /预习检测
1.填空题。
（ 1）《诗经》 是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有
_ _篇，
包括 _
、_ 、_
三部分。
（ 2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用
___ 、 ____、___ 的
表现手法。
2.给下列划线字注音
雎鸠（
） （
）
窈窕（
）（
） 好逑（
）
寤寐（
）（
）
荇菜（
）芼（
）
四、课堂研讨
（一）、自主探究
这首诗是否有词类活用现象，请找一找。
2.《关雎》这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的话说说。
（二）、合作探究
1、《关雎》写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么 ?有什么作用？
2、《关雎》诗中是否有景物描写？如有，请写下来并说说起怎样的作用。
有研究者认为，《关雎》是刻画一个贵族男青年追求幸福美好爱情的真实心态。
1
“贵族男青年”的说法，从本诗里面可以找到哪些根据？
五、达标检测
A组（25分）
一、解释下列词语。（每词 3 分）
1、窈窕：
2、淑女：
3、参差：
4、梦寐以求：
5、求之不得：
6、辗转反侧：
二、“之”在本诗中的多义与用法 (7 分）： 在河之（ ）洲 （1 分）
钟鼓乐之（ ）（ 2 分） 左右采之（ ）（2 分） 求之
（ ）不得（ 2 分）
B组（15分）
1. 本诗以（ ）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 （ 4 分）
2. 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（ ）。（ 4 分）
本诗表达了什么样的情感？（ 7 分）
C组（ 10 分）
1、对这首诗赏析不正确的一项是（ 4 分 ）（ ）
A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造一种幽静的气氛。
B “ 参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。
“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。
“琴瑟友之”、“钟鼓乐之” 从这两句来看， 这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。 2. 这首诗在语言运用方面有什么特点？试着写写看。 （ 6 分）
六、课堂总结
1、教师总结：《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式，全篇三次换韵，参差变化，极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。
2、学生总结：（课后完成）
1）、本课收获
2）、问题延存
2
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