2020用表格表示变量之间的关系.pptVIP

双色笔 + 课本 + 导学案 + 练习本 还有你的激情！ 课堂因你而变得精彩！ 今天早上一起床，我就到厨房烧上 了一壶水， 10 分钟后，水烧开了 . 在 这一过程中，什么在发生变化？ 万物都在悄悄地发生着变化， 从数学的角度研究它们之间 的关系，将有助于我们更好 地认识世界，预测未来，那 就让我们一起来揭开变化的 新篇章吧 … 山东省昌乐二中 段留安 学习目标： 1. 理解 变量、自变量和因变量 的概念，能从表格中 获得 变量之间关系 的信息，并能对数据的 变化趋势 进行 预测 ； 2. 自主学习，合作探究，学会用 表格 表示两变量 对应关系 的方法； 3. 激情 投入、全力以赴，感受数学 来源于生活，应用于生 活。 ( 数学引领科技，科技创新未来 ) 一、讨论交流，合作探究（ 8 分钟） 2 . 问题引领： 1. 核心讨论内容： 预习或导学案中遇到的疑问和错误 （ 1 ） 如何 理解变量、自变量、因变量 ？预习自学 （ 2 ） 从表格中能获得变量之间关系的哪些信息？ 例 1 、例 2 （ 3 ） 如何科学合理地对变化趋势进行预测？ 例 2 及拓展 3. 核心讨论要求： （ 1 ）小组长搞好调控，组内先一对一讨论，再集中讨论。 安排同学 迅速展示 （ 用白色粉笔展示解答过程，黄色粉笔写 小结，一人画表一人写答案 ），组织未展示的同学及时整理 总结，注意生成性问题的收集。 （ 2 ）小组长作好监督，力争 全部达成目标。 A 层解决全部问 题，总结题型易错点，多变式拓展； B 层注重总结题型易错点； C 层力争改正全部错题，做好巩固落实。 二、精彩展示（ 5 分钟） 展示问题 预习自学 预习自学的总结 及举例 展示位置 前黑板 前黑板 展示小组 1 组（两人） 2 组（一人） 目标： （ 1 ）书写认真规范 ， 多人快速展示，用白 色粉笔写过程黄色粉 笔写总结 ; 不超过 5 分 钟 （ 2 ）不但要展示解 题过程， 更重要的是 展示规律方法、注意 的问题、拓展； 其他 同学讨论完毕总结完 善， A 层注意拓展， 不浪费一分钟 ； （ 3 ）小组长要检查 落实，力争全部达标 例 1 例 2 前黑板 左黑板 右黑板 3 组（两人） 4 组（两人） 例 2 拓展 5 组（两人） 三、精彩点评，快乐质疑（ 15 分钟） 展示问题 预习自学 点评 目标： 展示位置 展示小组 小组 （ 1 ）首先点评 思路方法 ， 前黑板 1 组 然后顺着思路方法 分析 过程 ， 总结 规律方法、 易错点。 打分区间 0-6 分 （ 2 ）其它同学认真倾听、 积极思考 , 重点内容记好 笔记。 有不明白或有补 充的要大胆提出，学会 分享。 （ 3 ）力争全部达成目标， A 层多拓展、质疑 ,B 层注 重总结， C 层多整理落实。 预习自学的总结 前黑板 及举例 例 1 例 2 2 组 3 组 4 组 5 组 6 组 前黑板 左黑板 7 组 8 组 9 组 例 2 拓展 右黑板 课堂上站起来就是成功； 大胆说出来就很精彩！ 下面是实验得到的数据 ： 70 支撑物高度 h 10 20 30 40 50 60 80 ( 厘米 ) 小车下滑时间 t 4.23 3.00 1.59 1.5 1.71 2.45 2.1 1.89 ( 秒 ) 90 10 0 3 1.4 1.3 0 1 5 根据上表回答下列问题 ： （ 2 ）如果用 h （厘米）表示支撑物高度， t （秒）表示小 车下滑时间，随着 h 逐渐变大， t 的变化趋势是什么？ 随着 h 逐渐变大， t 越来越短。 （ 3 ） h 每增加 10 厘米， t 的变化情况相同吗？ 不相同 （ 4 ）估计当 h=110 厘米时， t 的值是多少？ 秒到 1.29 秒中的任一值 你是怎样估计的 ？ 1.35 1.23 0.55 0.32 0.24 0.18 0.12 0.09 0.09 0.06 单位 :cm 100 B2 80 B1 60 40 ∠ ABO 与小车的速度发 生了变化 ∠ AOB 与木板长度不变 B 20 0 O A2 A1 A 在变化过程中，若有两个变量 x 和 y, 其