现代教育技术课件第三章多媒体素材收集与处理.pptVIP

多媒体素材的收集与处理 内容简介 文本素材的处理 音频素材的处理 图形 / 图像素材的处理 视频 / 动画素材的处理 多媒体素材的收集 多媒体素材 ? 在多媒体课件制作中 , 素材是教学信息的表 现形式 , 是构成课件的基本材料。 ? 多媒体素材的数量和质量在很大程度上决 定了课件的质量和教学效果。 ? 多媒体素材可分为文本、图形、图像、音 乐、动画、视频多种媒体形式。 ? 多媒体素材的来源 ? 自己创作符合特定要求的素材 ? 利用或修改已有的多媒体素材 多媒体素材的收集方法 ? 多媒体素材的来源 ? 原创 ? 1 、 从多媒体素材库或已有的多媒体课件中获取 ? 2 、将传统的教学资料（如挂图、幻灯片、录音带、 录像带、教学模具等）转换为计算机可处理的数字 化多媒体素材 多媒体素材的收集 ? 多媒体素材的来源 ? COPY ? 通过网络 ? 文本：（ 1 ）关键字搜索网页 ? 保存为各种格式的文本； （ 2 ）数字图书馆下载文献 ? 转换为各种格式的文本 ? 其他：（ 1 ）下载工具；（ 2 ）目标另存为 ? 通过存储媒体 多媒体素材的收集 ? 多媒体素材的管理 ? 进行分类保存 文本素材的处理 ? 文本的分类 ? 非格式化文本文件： 只有文本信息没有其他任 何有关格式信息的文件，又称为纯文本文件。 如“ .TXT ”文件 ? 格式化文本文件： 带有各种文本排版信息等格 式信息的文本文件。如“ .DOC ”文件 文本素材的处理 ? 关于处理的一些技巧 ? 艺术字 ? 艺术字是有特殊效果的文字 , 有各种颜色，可有阴影 倾斜和旋转等 ? 制作方法： ? 用 CorelDraw,Photoshop 等专门软件 ? 更好的选择是 Office2000 的艺术字 ? 右击工具栏，选“艺术字”工具栏。与绘图工具栏 联合使用，可制作艺术字的阴影或立体效果 文本素材的处理 ? 关于处理的一些技巧 ? 组织结构图 ? 作复习课件时，通常将已学知识罗列成知识结构图。 （可用公式编辑器） ? 单击“插入” “对象” “组织结构图” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 应 用 软 件 CPU 计 算机系 统 系统软件 软件 外部设备 内存 主机 硬件 系办公室 计算机辅助教学方向 计算机基础方向 公共课教研室 软件教研室 硬件教研室 计算机系 文本素材的处理 ? 关于处理的一些技巧 ? 字符 ? 汉字偏旁，特殊字符等 ? 单击菜单栏中的【插入】 / 【符号】命令，打开【符 号】对话框 ? 带圈的文字 ? 单击菜单栏中的【格式】 / 【中文版式】 / 【带圈字 符】命令，弹出【带圈字符】对话框 ? 在对话框中输入文字，然后选择圈号、样式 ? 单击“确定”按钮，即可输入带圈的文字 ? 拼音 和 英文中的大小写 ? 自动更正 音频素材的处理 ? 数字声音原理 ? 声音： ? 人耳对在外力作用下引起的空气振动（声波）的感 觉 ? 声波波形的两个属性 ? 频率：在单位时间内的变化次数。 20 － 20kHz ? 振幅：最高（低）点与时间轴的距离，代表声音强弱（ dB ） ? 声音由多种振动频率的声波组成 ? 纯音：一种频率的声音；复音：多种纯音组成的声音 ? 基音：复音中最低频率的声音；泛音：基音以外的纯音 ? 声音的三要素： ? 音调（频率），音强（振幅），音色（泛音） 音频素材的处理 ? 数字声音原理 ? 声音的数字化 ? 模拟音频信号 ? 数字音频信号的采样，量化，编码过程。 ? 采样（ Sampling ）： ? 采样频率：每秒音频采样次数（ Hz ）。采样频率越高，则数字 化后的声音越接近原始声音，但存储空间也越大。 ? Nyquist 采样定理：用两倍于一个正弦波的频率进行采样可完全 真实的还原该波形。 44.1kHz( 高保真 ),22.05( 背景 音 ),11.025( 语音 ) ? 量化：采样样本的数字化。 ? 量化位数：存储采样点的声波振幅数值的存储位。 ? 声道：采样时同时生成的波形个数 ? 文件数据量 : ? f ：采样频率（ Hz ）； D ：时间（ s ）； r ：量化位数； C ：声道数 ? 编码： ? 量化后的数字音频信号直接存储会占用很大的空间，编码可以去 除信号冗余和量化噪音，减少数据存储量 ? 波形编码、参数编码、混合编码 fDrC S 8 1 ? 音频素材的处理 ? 音频文件的种类 ? 波形文件（ .wav ） ? Windows 中用的标准数字音频文件，容量较大。 ? MIDI 文件（ .mid) ? 记录的是音符，对自然界中真实的声音无法表现，容量小 ? MP3 文件（ .mp3 ） ? 最流行的数字音频格式，采用高比率的数字压缩技术。对机器 配置要求高 ? CD