5西师版小学数学一年级上册.5以内数的减法.pdfVIP

精品文档 用心整理 5、5 以内数的减法  教学内容 西师大版小学数学教材一年级上册第19~20 页，5 以内数的减法。  教学提示 理解减法意义是逆向思维，比理解加法的意义更难。在学习这部分知识时， 要紧密联系生活实际，感悟减法的含义。  教学目标 1. 理解减法的含义，体会数的分解与减法的联系，认识减号、减法算式， 探索5 以内数的减法的计算方法，体会算法的多样化，会计算5 以内数的减法。 2. 培养学生的多向思维能力，在探索的过程中获得成功体验，坚定学好数 学的信心。  重点、难点 重点：掌握5 以内减法的计算方法。 难点：理解减法的含义。  教学准备 教具准备：教师准备课件；学生准备5 根小棒（或者5 个小瓶子）。  教学过程  创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如谈话激趣导入法、复习旧知导入法、 演示导入法、物质奖励法等。 谈话激趣导入法 师：同学们，你们玩过荡秋千吗？（玩过）师：老师小时候也非常喜欢荡秋 千。 【设计意图】“老师也喜欢”让老师和学生之间的距离拉近。 复习旧知导入法 同学们，有几道题目需要你们解决一下，有信心完成吗？ 1、按顺序填数 （ ） 3 （ ） 5 2、听算式，说得数（或写得数） 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？指名说，师生评议 演示导入法： 1、演示：老师左手拿3 朵花，右手拿1 朵花。现在，老师把它们怎么样了？ （做一个合起来的动作） 2、合起来一共有几朵花呢？该怎样计算？ 3、为什么用加法计算？ 4、刚才的××同学回答得真好，老师奖给他2 朵花。（请这个学生上来拿这 2 朵花） 5、这个2 朵是从几朵里拿掉的？ 6、从4 朵里面拿掉2 朵，还剩几朵花？该用什么方法来计算呢？（减法） 师：“这节课我们来学习1-5 的减法”并板书。 探求新知 1.教学例4 教师：同学们，你们喜欢荡秋千吗？有几个孩子和你们一样也喜欢荡秋千， 咱们一起去看看吧！ 课件出示例4 图。 教师：观察这两幅图，从图中你看到了什么？引导学生说出原来有3 个小朋 友在荡秋千，后来走了1 个，还剩下2 个小朋友在荡秋千。 教师：像原来有3 个小朋友，后来走了 1 个，还剩下2 个小朋友这样的题， 我们要用减法来计算。 板书：减法。 教师：你知道减法的运算符号是什么吗？减法算式又该怎样写呢？请大家翻 开课本第18 页，自己看一看、学一学。学生翻书自学，集体交流。 通过交流，要求学生明白减法的运算符号是“-”，读作减号；算式是3—1=2, 读作：3 减1 等于2。 学生一边说教师一边板书：3-1=2 读作：3 减1 等于2。学生齐读两遍。 教师：谁能说说算式里数字3 表示的意思？1 表示什么意思？2 呢？ 要求学生说出：表示原来有3 个小朋友在荡秋千；表示走了的 1 个小朋友； 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 表示剩下的2个荡秋千的小朋友。教师：这里为什么要用减法？ 同桌讨论，集体交流。 要求学生明白因为这幅图里原来有3个小朋友，这3个小朋友被分成两部分， 一部分是走了的1个小朋友，另一部分是剩下的2个小朋友。从3个小朋友中减 去其中的一部分就是另一部分，所以用减法。 教师：同学们说得真好！像这样在原来的基础上，减少了一部分，求剩下的 部分的这种问题，我们要用减法来计算。这就是我们今天这节课要学习的新知识 ——5 以内数的减法。教师将板书补充完整：5 以内