第2课时 正比例的图像 2.ppt

第 2 课时 正比例的图像 JJ 六年级下册 三 正比例 反比例 课后 作业 探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 认识正比例图像 1 课堂探究点 2 课时流程 每米 4 元 根据彩带的单价完成下表。 3 探究点 认识正比例图像 购买长度（米） 0 1 2 3 4 5 6 7 应付钱数（元） 0 4 8 12 16 20 24 28 像上面这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着 变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫 做 成正比例的量 。 应付钱 数（元） 购买长度（米） 0 1 2 3 4 5 6 7 4 8 12 16 20 24 28 (1) 图中的红点表示什么？是怎样画出来的？ 图中的红点表示相对应的购买的彩带的长度和应付 的钱数，是根据购买彩带的长度和应付的钱数画出来的。 (2) 表示正比例关系的图象有什么特点？ (1) 从图象上可以直观地看出应付的钱数是随购买彩带的长度 的变化而变化的。 (2) 表示每一组数据的点都在图象上。 (3) 正比例图象是一条射线。 (3) 不计算，看图估计一下：买 1.5 米彩带要花多少元？买 5.5 米呢？ (1) 先在横轴上找到表示购买米数的这个点，如估计买 1.5 米需 要花的钱数，先在横轴上找到表示 1.5 米的点。 (2) 再从这点起作纵轴的平行线，与正比例的图象有一个交点， 这个交点所对应的“ 6 元”即是买 1.5 米应付的钱数。同理可 以得到买 5.5 米彩带应付 22 元。 方法提示 ; 运用图象来反映数量之间的关系，体现了函数 的数学思想。 所提问题不唯一，如付 18 元可以买多少米彩带？ 付 26 元呢？ 1 ．刘磊和同学周末骑车去郊外游玩。下图表示他骑车的路程和 时间的关系。 利用上图估计，刘磊 20 分钟大约行了多少千米？行 15 千米大 约用了多少分钟？ 小试牛刀 （选题源《典中点》） 答： 20 分钟大约行了 7 千米，行 15 千米大约用了 45 分钟。 2 ．如图表示的是一个水龙头打开后的时间和出水量之间的关系。 (1) 看图填表： (2) 这个水龙头打开的时间与出水量成 ( ) 比例关系。 时间 ( 秒 ) 40 出水量 ( 升 ) 9 8 45 正 3 ．我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节 约水资源，保障水安全”。下表是在某山区半山腰开凿水道的 进展情况。 (1) 开凿水道的米数与天数成 ( ) 比例，因为 ( ) 。 正 天数 ( 天 ) 1 4 5 8 10 米数 ( 米 ) 100 400 500 800 1000 开凿水道的米数与天数的比值一定 3 ．我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水 资源，保障水安全”。下表是在某山区半山腰开凿水道的进展情况。 (2) 将上面的数据在下图中表示出来，若将表示数据的点连起来，它们 的特征是 ( ) 。 在同一直线上 图略 天数 ( 天 ) 1 4 5 8 10 米数 ( 米 ) 100 400 500 800 1000 3 ．我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题 为“节约水资源，保障水安全”。下表是在某山区半 山腰开凿水道的进展情况。 (3) 不计算，根据上图判断，这个山区 3 天开凿水道 ( ) 米， 4.5 天开凿水道 ( ) 米。 300 450 天数 ( 天 ) 1 4 5 8 10 米数 ( 米 ) 100 400 500 800 1000 看图象时，首先要正确理解横、纵直线所表示 的实际意义，速度快，图象上升的幅度就大，速度 慢，图象上升的幅度就缓慢。 归纳总结： （讲解源于《典中点》） 时间 ( 时 ) 0 1 2 3 4 5 6 7 路程 ( 千米 ) 0 1. 一辆汽车平均每小时行驶 80 千米。 （ 1 ）照上面的速度计算，完成下表。 夯实基础 （选题源于教材 P21 练一练） 80 160 240 320 400 480 560 （ 2 ）把表中的数据在下面的方格纸上画图表示出来。 （ 3 ）看图估计一下：这辆汽车 3. 5 小时行驶多少千米 ? 6. 5 小时呢 ? （ 4 ）自己提出数学问题，并解答。 估计这辆汽车 3.5 小时行驶 280 千米， 6.5 小时行驶 520 千米。 答案不唯一，如：估计一下，行驶 120 千米、 200 千米分别 需要多长时间？由图可知，行驶 120 千米需要 1.5 小时，行 驶 200 千米需要 2.5 小时。