沪科版八年级物理全一册《科学探究：摩擦力》优课教学设计（配套A）.docVIP

PAGE PAGE 1 第五节《科学探究：摩擦力》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能　 （1）通过常见实例和实验，认识摩擦力。 （2）知道摩擦力的大小与哪些因素有关。 （3）知道增大减小摩擦力的方法。 2、过程与方法　 （1）能通过实验，科学探究影响摩擦力大小的因素 （2）能灵活运用物理学研究方法（如控制变量法） 3、情感态度与价值观 （1）培养学生勤观察、多动手的学习习惯 （2）培养学生“一分为二”看问题的科学态度 鼓励学生知难而进，勇于接受挑战 【教学重点】1、实验探究，影响滑动摩擦力大小的因素。 2、知道在生活、生产中增大摩擦和减小摩擦的方法。 【教学难点】1、什么是滑动摩擦力。 2、实验探究，影响滑动摩擦力大小的因素。 【教学资源】 手机、筷子、木块、毛巾、沙子、弹簧测力计、金属柱若干、自行车一辆、电子白板、金属球、多媒体课件等。 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 1、请两位学生上台进行夹球比赛。 2、向学生展示一盘沙子，让刚才夹球少的学生再一次夹沾满沙子的球。通过这些活动引入课题 3、板书课题：科学探究摩擦力。 采用直播方式，配有音乐的小游戏开始，能调动学生的积极性，再次沾满沙子就能增大摩擦，很轻易夹起球，增强了学生对本节课的兴趣。 课中翻转 通过看微课，认识摩擦力，并完成学案相应练习。 2、学生上台做题和随机抽取几位同学的两种方式进行答题。 学生看微课，并快速答题 科学探究：摩擦力 一、感受摩擦力。 请大家伸出手，放在桌面上，用力向前推，感受到了什么？ 手离开桌面，再次用力向前推，还能感受到这个力吗？ 二、概念： 1、 滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力，用“f”表示。 2、摩擦力产生的条件： （1）两个物体相互接触 （2）两物体做相对运动或要做相对运动的趋势 3、摩擦力方向：与物体相对运动的方向相反。 4、举例在生活中哪些是有关摩擦的现象？ 科学探究：滑动摩擦力 1、提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 学生猜想 实验设计与方案：有了猜想，我们就要用实验探究，我们用什么方法来测量呢？ 学生进行实验并收集数据。 实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数F/N 压力情况 接触面情况 a 一个木块 光滑桌面 b c d 学生通过活动，感受摩擦力，思考回答。 学生积极观察举例。 凳子上、擦黑板，鞋子，圆珠笔、饮料瓶盖等。 学生猜想，并回答。 小组内讨论方案。 让小组展示自己的方案。 根据小组展示，进一步完善自己小组的实验方案。并完成实验，填写数据。 科学探究：摩擦力 5、实验结论： ⑴滑动摩擦力的大小与接触面的 有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 。 ⑵滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力 。 学生总结填写。 怎样增加和减小摩擦力 通过解释筷子夹球活动，哪个球好夹。 为什么？ 一、增大摩擦的方法： 增大接触面的粗糙程度。 增大压力。 二、减小摩擦的方法： 1、减小接触面的粗糙程度。 2、减小压力。 学生用桌面的上的器材来探究一下变滑动摩擦和滚动摩擦，比较摩擦力的大小。 总结与提升 本节课我们先学到这里，你有哪些收获呢？ 2、说出自行车中的摩擦力哪些是有益的，哪些是有害的？ 学生总结，并谈收获。 【板书设计】 第五节 科学探究：摩擦力 1.相互接触 1.相互接触 一、滑动摩擦力 一、滑动摩擦力 2.相对运动 2.相对运动 二、滑动摩擦力 影响因素1.接触面的粗糙程度 二、滑动摩擦力 影响因素 1.接触面的粗糙程度 2.接触面的压力 2.接触面的压力 三、怎样增大和减小摩擦力 三、怎样增大和减小摩擦力