人教版生物七年级下册《流动的组织——血液》公开课优质课教案.pdfVIP

第一节 流动的组织——血液 【教学目标】 知识与技能： 1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过 血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。 过程与方法: 1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题 的能力。 2. 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、 血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验 单的能力。 情感态度与价值观： 1.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 2.培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 【重点和难点】 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 【教学过程】 一、【创设情境，引入课题】 1.为什么失血过多会导致死亡？ 2.对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？ 3.为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾 1 病？ 二、【问题引导，自主探究】 观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单、血浆成分示意图及 显微镜下血细胞图，请同学们思考讨论： 1.含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现 象？分几层？ 2.结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验 单上所列的血液成分，分别在什么层位？ 3.为什么把血液称为“流动的组织”？ 4. 血浆中的主要成分是什么？有什么功能？ 5.你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽 取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知 道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？并回答： （1）、血 涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）、如何区分红细胞和白细 胞？（3）、为什么看不见血小板？（4）、为什么红细胞中间呈白 色？ 6.为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功 能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正 常值，他的健康会受到什么影响？ 7. 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有 什么症状？说明有什么功能？ 8.当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？ 说明有什么功能？ 三、【展示交流，释疑解惑】 1. 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血 2 浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在 流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由 于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动， 使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组 织。 2.检验科的医生在显微镜下看到了什么？请同学们用显微镜观 察人血的永久涂片（实验） 3.红细胞，顾名思义，呈红色，因含血红蛋白而呈红色，血红蛋 白有在氧含量高时，与氧结合；氧含量低时，与氧分离的特性。正是 因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。 4.人在大量出汗时或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么 成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的成分？ 5.人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血，你认为贫血患 者会表现出什么症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓 解这些症状？ 6.中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的 地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最重要的原因是什么？这对 运动员的身体机能会产生什么的影响？ 7.一个红细胞的寿命约为120天，二大部分白细胞的寿命只有几 天，你能解释其中的原因吗？ 四、【视野拓展，感悟提升】 1.我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。一 3 氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入